A Filosofia Moral Marilena Chaui Resenha

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ DEDICATÓRIA Aos meus pais, por terem com imenso sacrifício, contemplado a mim e aos meus irmãos, a educação e, acima de tudo, ricos ensinamentos morais. Aos familiares e amigos que, das mais diversas formas me auxiliaram com a força necessária à superação dos desafios. AGRADECIMENTOS Meu agradecimento especial a Deus, razão de todos os…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA JOÃO ALEX COSTA CARNEIRO A teoria comparativa do conhecimento de Ludwik Fleck: comunicabilidade e incomensurabilidade no desenvolvimento das ideias científicas SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA JOÃO ALEX COSTA CARNEIRO…

rapidamente de nós; e que, para fazer um aparelho eletrodoméstico funcionar, precisamos de eletricidade. A Psicologia do Senso Comum ao Conhecimento Científico – Capítulo 1 EAD-15-Psicologia da Educação – Proibida a reprodução – © UniSEB Segundo Chauí (2002, p. 315), os saberes cotidianos e do senso comum de nossa sociedade possuem algumas características que lhes são próprias, a saber: são subjetivos (exprimem sentimentos e opiniões individuais e de grupos, dependendo das condições…

my Father’s House: Africa in the Philosophy of Culture. New York: Oxford University Press, 1992. APPIAH, Kwame Anthony. Na casa de meu pai. A África na filosofia da cultura. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997. BACCEGA, Maria Aparecida. Mayombe: ficção e história (uma leitura em movimento). São Paulo, 1985. Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. BALANDIER, Georges et MAQUET, J. (eds.). Dictionnaire des civilisations africaines.…

contraditoriamente, o individual, o coletivo e o cósmico74. 74 BOHM, David. Diálogo: comunicação e rede de convivência. Trad. Humberto Mariotti. São Paulo: Palas Athena, 2005, p. 103. 43 Nosso objetivo é o mesmo que de Platão – a integridade moral e intelectual da humanidade – e, tal como Platão, também considero que a arte é um dos meios de atingir tal objetivo. Herbert Read A pintura... só existe, quando é olhada e quando o seu conteúdo é reconhecido e decifrado…

(1839-1914) para ver publicados, sucessivamente, três outros importantes trabalhos sobre a fotografia [...]” (SAMAIN, 1998, p. 12). Samain se refere à Filosofia da fotografia, de Henri Valier (198119), O ato fotográfico, de Philippe Dubois (1983), e A imagem precária. Do dispositivo fotográfico, de Jean-Marie Schaeffer (1987). Depois de uma resenha do pensamento relativo à fotografia, sob o eixo da oposição entre a opacidade e a transparência, e de proceder à localização, dentro…

fartamente abordado no pensamento contemporâneo, e sempre tema de discussões e debates acalorados. As ciências sociais também já esmiuçaram as relações entre realidade e representação. O conceito de realidade tem sido objeto de estudos variados, a filosofia problematiza a própria idéia da “realidade” sugerindo que tudo é representação e subjetividade. O cinema e as artes audiovisuais, que têm a imagem como suporte principal, quase sempre procuram ficcionar o que se denomina…

como expandir efeitos, impedida de propagar sua carga de juridicidade. Dentro desse quadro, impunha-se a revisão das premissas, tornandose evidente a necessidade de repensar o assunto. Mas, refletir sobre ele significava ingressar no terreno da Filosofia do Direito para, de lá, empregando 3 categorias fundamentais do conhecimento jurídico, projetar luzes sobre a fenomenologia das isenções. Isso explica, de certa forma, a relutância da doutrina convencional em procurar outros…

conhecimento. A organização didática assume formas diversas no decurso de seu desenvolvimento. Assim, cabe ao professor criar situações com os alunos que propiciem condições para o estabelecimento de reciprocidade intelectual e cooperação, ao mesmo tempo moral e racional. 5.3.2 Concepção de estratégias didático-pedagógicas As estratégias didático-pedagógicas promovidas no curso de Administração representam os instrumentos para a efetiva consolidação da proposta curricular explicitada no…

inconsciente deve ser compreendido no sentido estrito como constituído pelo que jamais pode chegar à consciência: representações, desejos e fantasmas que são objeto de um recalcamento na medida em que são inaceitáveis (do ponto de vista da consciência moral ou social). Esses elementos, uma vez recalcados, permanecem dotados de uma energia pulsional: deve-se conceber o inconsciente como essencialmente dinâmico, ou seja, desejoso de fazer suas representações circularem…