Filosofia com crianças: A proposta de Mathew Lipman

Filosofia com crianças: A proposta de Matthew Lipman1 Jardiel Francisco da Silva (PEDAGOGIA/UNEAL) Jardiel.ct@hotmail.com Jaeliton Francisco da Silva (FILOSOFIA/UFAL) jaelitonufal@hotmail.com RESUMO: Fazer uma aproximação da filosofia com as crianças para muitos é uma tarefa impossível, porém a partir do final dos anos 60, o professor norte americano Matthew Lipman depois de muitos estudos rompeu com esse paradigma, ao criar o “Programa de Filosofia para Crianças”. Portanto, esta comunicação objetiva fazer uma apresentação descritiva sobre esta proposta de ensinar filosofia aos estudantes das séries iniciais do ensino fundamental. Sendo assim, o texto base deste trabalho é proveniente de estudos feito ao longo da nossa graduação sobre as ideias de Lipman em levar os estudantes a terem um contato desde cedo com a filosofia. Para isto tivemos como fundamentação teórica os textos do próprio autor além de textos dos principais pesquisadores brasileiro de sua proposta. PALAVRAS-CHAVE: Matthew Lipman. Fisolofia com crianças. Ensino de Filosofia. 1 INTRODUÇÃO O ensino de Filosofia com crianças vem sendo desenvolvido a cerca de quatro (4) décadas, desde os anos 60 pelo professor norte americano Matthew Lipman, que criou um programa denominado de “Filosofia para Crianças”. Segundo Lipman a pud Kohan (2000, p. 21), o trabalho de “Filosofia para crianças” teve início quando, em 1969, ele trabalhando como professor de Introdução à Lógica em uma Universidade

Filosofia para crianças RESUMO O Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e…

O ensino de Filosofia para crianças na perspectiva de Matthew Lipman The teaching of Philosophy for children from Mathew Lipman perspective Tania Silva de Souza1 Resumo: Este artigo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa de filosofia para Crianças de Matthew Lipman e da formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças…

Próximo Capitulo Como já usei o objetivo de refletir sobre a importância da reflexão filosófica para as crianças e o caracterizar o tipo de reflexão filosófica apropriados para crianças no ensino fundamental . Nos próximos capítulos vamos analisar de perto o trabalho de Lipman e seus preceitos analisando suas contribuições e assim analisando o papel do professor como mediador deste processo de reflexão. O pensar filosófico pode ser desenvolvido desde a infância, todavia, o…

FILOSOFAR COM CRIANÇAS: o programa de Matthew Lipman Berivaldo Sabino da Silva1 Prof. MSc. Aluisio Antonio Bezerra de Carvalho 2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma rápida análise, dentre tantas já publicadas, sobre a relevância e viabilidade da inserção da Filosofia nas propostas educacionais, ao nível do Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, uma vez que o ensino de filosofia já é parte integrante e obrigatória do Ensino Médio. A discussão do tema para…

PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS DE MATTHEW LIPMAN: UMA CONCEPÇÃO LIBERAL DA EDUCAÇÃO SILVEIRA, Renê José Trentin – UNICAMP GT: Filosofia da Educação / n. 17 Agência Financiadora: Não contou com financiamento. O presente artigo tem por objetivo demonstrar que o Programa de Filosofia para Crianças, de Matthew Lipman, baseia-se numa concepção liberal da relação entre educação e sociedade, procurando também explicitar e problematizar algumas das possíveis implicações políticas e…

1 1 Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Formação de Professores Filosofia para crianças: um caminho para o resgate de valores na escola e na família? Mariethe de Azevedo Martins Orientadora: Profª.Drª. Helena Amaral da Fontoura. São Gonçalo 2010 2 2 CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/CEH/D Filosofia para crianças: um caminho para o resgate de valores na escola e na família? M386 Martins, Mariethe de Azevedo. Filosofia para crianças: um c aminho…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIBUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Macapá 2012 ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Trabalho de conclusão de curso apresentado à disciplina de TCC II, como…

A filosofia vai á escola – Lipman Lipman começa seu livro dizendo sobre o momento introdutório da filosofia na escola, diz que o processo é lento, “O ingresso da filosofia nas escolas ainda se dá por um conta-gotas.” (LIPMAN, 1990, pp. 13). Diz ainda que a filosofia é de suma importância para enriquecer o currículo de habilidades das crianças, como a conquista da percepção da verdade. De tão emergente é a necessidade da filosofia, que foi incluída até nos currículos dos professores como…

O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: Um trabalho proposto por Mattew Lipman Andressa Vieira Ferreira* Silvano Severino Dias** Resumo O objetivo da pesquisa é analisar como o programa de filosofia para crianças, desenvolvido por Mathews Lipman, pode levar as crianças das series iniciais, do Ensino Fundamental, a construírem com autonomia o conhecimento acerca da realidade. A reflexão centra-se na seguinte questão: como as crianças constroem seu conhecimento, a partir do diálogo…