A Esportivização

governo da Revolução Cultural Chinesa liderada por Mao Tse Tung (THEEBOOM; DE KNOP, 1997, p. 274) para empreendimentos terapêuticos (quando se criaram os hospitais de qi gong) e de uma nacionalização das artes marciais nitidamente com o objetivo de esportivização, criando os guo shu (artes nacionais). Essas práticas foram espalhadas pelo mundo pelos imigrantes chineses que se destinaram a outros países, principalmente no período pós-Segunda Guerra Mundial (LU, 2008; APOLLONI, 2004;…

Norte-Nordeste-CONAFF. GALATTI, Larissa R.; et al. Pedagogia do esporte:Procedimentos pedagógicos aplicados aos Jogos Esportivos Coletivos. Revista Conexões,Campinas,v.6, n. especial, 2000. GUERIERO, Djane A.; ARAÚJO, Paulo F. Educação Física Escolar ou Esportivização escolar? EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, ano 10, n.78. Novembro, 2004. http://www.efdeportes.com/efd78/esportiv.htm JÚNIOR, José C. R.; SILVA, Cinthia L. da. A significação nas aulas de Educação Física:…

escolar deveria ser realizado com a maior possibilidade em se alcançar o alto rendimento. Neste contexto, cultura e currículo, foram concebidos como práticas de significação envoltos por relações sociais de manutenção e imposição de significados. A esportivização da Educação Física atendeu/atende a interesses distantes dos valores pedagógicos da educação crítica. A cultura, nas perspectivas críticas, concebe os indivíduos como sujeitos ativos que se comunicam entre si e partilham suas…

análise, senão a maior, pelo menos uma das mais 5 Passarei a chamar de Educação Física Escolar todas as vezes que me referir a atuação específica da área dentro das escolas, pois, ao contrário de um panorama generalizado voltado para a esportivização de suas práticas, penso existirem outros objetos a serem priorizados. Para além dos esportes euro-estadunidenses os jogos e brincadeiras populares, as artes circenses, lutas, esportes, ginásticas, danças ..... têm um papel crucial…

pessoas utilizavam seu tempo livre seguiram de mãos dadas com a transformação da maneira segundo a qual trabalhavam. (p. 02) Diante disso é possível e ate mesmo pertinente dizer que a industrialização e o fenômeno ou movimento sócio-cultural da esportivização foram coincidentes de uma transformação das sociedades Européias e por derivação de outras sociedades. A historicidade deste processo nos leva a refletir que esse momento da evolução social da humanidade fez emergir diante do…

Brasil (1970) e sua inserção nos Jogos Olímpicos de Sydney (2000). 35 Jogos Olímpicos de Verão, Judô e Taekwondo; havendo também o “Caiaque” como único esporte representante das raízes culturais indígenas. Indiscutivelmente, o processo de “esportivização” de qualquer atividade física gera “transformações” em seu âmbito (TUBINO; TUBINO; GARRIDO, 2007). Dentro do Kung-Fu, tendo o foco voltado para sua possível inserção nos Jogos Olímpicos, ocorreram adaptações em prol da…

Kano continentes. Fonte: www.academiaalianca.com. br/judo/Kano_Jigoro.jpg. Após meio século de existência, o judô já havia conquistado adeptos em todo o mundo. A modalidade, criada por Jigoro Kano, sofreu uma grande transformação ideológica, a esportivização, caracterizada por uma necessidade de se elaborar regras, estabelecer condições de igualdade física entre os competidores e fomentar nos praticantes a valorização do campeão, em detrimento aos outros praticantes. O judô, como prática…

Física passou a ser compreendida como a área responsável pelo estudo e ensino do esporte, que passou a ocupar o centro de suas preocupações, desde a formação de professores até a organização de seu ensino na escola. Começava um processo denominado esportivização da Educação Física, que atravessa toda a segunda metade do século XX. Nesse quadro, especialmente a partir da década de 1960, a Educação Física passou a ser pensada, na escola, como a “base da pirâmide esportiva nacional”.…

“O enfoque dado para essa atividade é a pratica sem fins competitivos, em que as possibilidades de trabalho que ela oferece com sua enorme variedade de habilidades e capacidades podem ser utilizadas, sem perspectivas de alto desempenho ou esportivização precoce.” (Schiavon, 1996, p.14) O ensino da GA em series iniciais e educação infantil, reforça a teoria apresentada por Leguet (1987) que a GA ajuda no desenvolvimento motor, por que ao se deslocar no espaço bipedicamente, de saltar, de girar

sugerem que a lógica de planejamento das aulas de Educação Física nem sempre está atrelada à concepção defendida pelo professor. Não são raras as vezes que os professores buscam construir seu trabalho a partir de outros horizontes que não o da esportivização e da aptidão física, mas continuam acreditando que o momento inicial de uma aula de Educação Física é o aquecimento, sem perceber os fundamentos teóricos e o caráter interessado da organização de uma aula como esta (p. 49).…