A Escrita Nas Praticas De Letramento Academico

Furlanetto, Marta, Maria; Jung, Neiva, Maria; Savelli, Esmeria de Lourdes. Correia, Antonucci, Djane; Saleh, de Oliveira, Bailon, Pascoalina.(org) Pratica de Letramento no Ensino: leitura, escrita e discurso.São Paulo, Parábola Editorial, 2007. P 79- 150. Claudia de Jesus da Silva Eliane de Jesus Barbosa Fernanda Araujo Sena Jeni Almeida Oliveira Maria das Graças Ferreira Souza Maria Neiva Jung, doutora em Letras e professora de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de…

LETRAMENTO; Um Tema em Três Gêneros. SOARES, Magda. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. O livro Letramento: Um Tema em Três Gêneros, Magda Soares nos trás o tema letramento dividido em três capítulos: o primeiro como um verbete, o segundo como texto didático e o terceiro no gênero ensaio acadêmico. É notório, na obra, que a autora expressa, em cada gênero, qual público quer atingir. No gênero “verbete” tem como alvo o que ela chama de “leitor-professor” e tem como objetivo principal…

Universidade de Sorocaba PIBID - Programa Institucional de Bolsa de iniciação à Docência. ARTIGO ACADÊMICO Subprojeto Letras Bolsista: Vanessa A. R. de Oliveira ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO O termo alfabetização e letramento são usados, de um modo geral, como o ato de ler e escrever, mas o que é alfabetização e letramento? Podemos encontrar um monte de definições, mas se nos aprofundarmos no processo de conhecimento dos termos em questão, poderemos encontrar algumas…

questionamentos sobre a prática de alfabetização. O que ensinar às crianças de seis anos? Que conhecimentos essas crianças precisam construir? Que habilidades precisam desenvolver? Que atividades realizar na escola para que alcancem as habilidades desejadas? Já dizia Paulo Freire (2001) que aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO BONITO-MS 2013 Fatima da Silva Monteiro. Ra289639 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Trabalho de conclusão de curso I requisito básico para a conclusão de curso de Letras da Universidade Anhanguera-

Letramento, Leitura e Escrita Introdução Saber ler e escrever, ser alfabetizado hoje; tem sido insuficiente para as demandas da sociedade. Há alguns anos assinar o nome era suficiente, pois o interesse era o voto. Hoje é preciso entender os significados das palavras em diferentes contextos. Porque muitos terminam a educação básica sem saber escrever uma carta? O que é necessário para quem sabe ler e escrever? Para Moacir Gadotti Aud Vargas (2000: 14) ler e escrever é insuficiente;…

PRÁTICAS DISCURSIVAS E ENSINO DO TEXTO ACADÊMICO: CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE MESTRADO SOBRE A ESCRITA Débora de Carvalho Figueiredo* Adair Bonini** Resumo: Este artigo investiga as concepções sobre o ensino-aprendizagem da escrita acadêmica, a partir das respostas a um questionário sobre esse tema respondido por um grupo de alunos de mestrado, após terem participado de uma oficina de produção textual acadêmica escrita. A análise baseou-se no trabalho de Ivani (2004) a respeito dos discursos

Ações Pedagógicas Inovadoras dentro do Processo de Alfabetização Maria Helena Brilhante Professor-Tutor Externo Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0374) – Prática do Módulo III 06/07/12 RESUMO: O artigo científico tem por objetivo reconhecer ações pedagógicas inovadoras dentro do processo de alfabetização, utilizando-se do método de pesquisa através de livros e/ou livros on line sobre o tema tecnologias de informação

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: ParábolaEditorial, 2009. 128 .p O livro de Roxane Rojo, professora livre docente (MS5-1) do Departamento de Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas e pesquisadora 1C do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, sistematiza de forma relevante conceitos como alfabetização, alfabetismo funcional, letramento e letramento múltiplo. A sistematização desses conhecimentos contribui para

da pesquisa é desenvolver uma reflexão crítica sobre a leitura e aliar isto ao trabalho de interpretação de textos fazendo uma revisão bibliográfica acerca de técnicas de leitura para o curso de direito. Palavras-chave: competência leitora – acadêmicos - interpretação ABSTRACT: In this work far will a survey from the theme The reading competence in higher education focusing on the law degree, taking into account the importance of a competent reading this course in the…