A Escrita Alfabética

alimentares; Identificar alimentos comuns entre eles; Perceber as mudanças no habito alimentar de hoje em relação ao passado . Conhecer a função de uma lista dentro da sociedade; Refletir sobre a ordem alfabética Conteúdo Gênero textual Lista Hábitos alimentares de ontem e hoje Escrita Alfabética Metodologia 1º Momento: Será feito um acolhimento através de uma dinâmica de grupo, denominada dinâmica das frutas. Com os alunos sentados em círculo o coordenador que deve…

possuem sobre a escrita alfabética e o sistema de escrita de uma forma geral. Ela também representa um momento no qual os alunos têm a oportunidade de refletir sobre aquilo que escreve, com a ajuda do professor. A realização periódica de sondagens é também um instrumento para o planejamento do professor, pois permite avaliar e acompanhar os avanços da turma com relação à aquisição da base alfabética, fornecendo informações preciosas para o planejamento das atividades de leitura e de…

influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais. As obras de Emilia - Psicogênese da Língua Escrita é a mais importante - não apresentam nenhum método pedagógico, mas revelam os processos de aprendizado das crianças, levando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita. "A história da alfabetização pode ser dividida em antes e depois de Emilia Ferreiro", diz a educadora Telma Weisz,…

dos usos sociais da leitura e escrita e a percepção do seu valor na sociedade, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Nossa intenção é desenvolver um momento de aprendizagem por meio do lúdico, utilizaremos estratégias de ensino com atividades que permitam que as crianças possam aprender enquanto se divertem, como por exemplo, dinâmicas e brincadeiras que despertem o interesse dos alunos quanto ao processo de desenvolvimento da leitura e da escrita e a dinâmica do…

conceitos de letra e escrita tendo como referência a história da escrita, apesar de superar as idéias que afirmam as sucessões de fases tanto na onto como na filogênese e de concebê-la como muito mais que um código de comunicação, ainda costuma tratála ignorando seus constantes conflitos com as culturas oralistas. Propõe-se uma reflexão considerando tanto os embates entre as culturas orais e escritas como as relações possíveis entre gêneros textuais da infância e aprendizagem da escrita.…

cumprem a função de informar, contribuindo de forma significativa para os avanços dos alunos no processo de obtenção de procedimentos de leitor da escrita verbal e não verbal. Entretanto, vale ressaltar que rótulos e embalagens são diferentes. O rótulo é todo registro, legenda, imagem ou toda matéria descritiva ou gráfica que esteja escrita, impressa, estampada, gravada em relevo ou litografada, colada ou fundida sobre o recipiente e ou sobre a embalagem do produto. Em…

DE EXPERIÊNCIA TÍTULO: Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética na rima de um poema: “Eu vi”. 1. OBJETIVOS DIDÁTICOS: Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros) com autonomia; Analisar a pertinência e consistência de textos orais, considerando as finalidades e características dos gêneros; Identificar semelhanças sonoras em sílabas e em rimas; Usar diferentes tipos de letras em situações de escrita de palavras e textos. 2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA:

Wermeson Amorim Nunes As escritas não-alfabéticas: A escrita sumero-acádica Uberlândia – MG 2014 Universidade Federal de Uberlândia Instituto de Letras e Linguística Andréa Cristina Vasconcelos, Géssica Fernanda Ferreira Duarte, Jose Antônio Nery Júnior, Regina Maria Cardoso Oliveira, Wermeson Amorim Nunes As escritas não-alfabéticas: A escrita sumero-acádica Trabalho apresentado ao Prof. Dr. Fábio Laura da disciplina História da Escrita como…

registra símbolos que não são desenhos tampouco letras, são sinais que tentam parecer com as letras: os graf ismos ou garatujas. Crianças que vivem em comunidades com grande estímulo lingüístico e que têm acesso aos materiais da escrita e do desenho, ou seja, lápis e papel, desde muito cedo iniciam esse processo, geralmente, por volta dos dois anos. Nível ou fase 2 - ( i n t er med i ár i o I) – Nessa fase a criança supõe que, para ler…

tem encoberto a concepção de escrita subjacente à atividade da criança e que tem influenciado seu ensino na escola – a visão consagrada de que se aprende a falar em casa e escrever na escola. A concretização desse mito que considera estes dois processos – oralidade e escrita – como opostos, se dá com a desvalorização das práticas discursivas orais na construção da escrita. Dessa forma, “não se percebe o quanto e o que do discurso oral está presente na aquisição da escrita” (Lemos,1988).…