A Escola Vivida Por Nos

pelo menos, dois motivos principais. Primeiro, para que o projeto seja democrático e não fruto de uma direção escolar autocrática ou individual, ainda que bem intencionada; a democracia não é para ser ensinada verbalmente, mas exercida no interior da escola, dia após dia. Segundo, porque a partilha é a condição para o compromisso de cada um dos envolvidos, assim garantir que o projeto saia do papel e se realize colocando em prática, adquirindo resultado. Sendo assim, todos os esforços no…

quem? Como? Para quê? Por quê? E para que a prática pedagógica em sala de aula alcance seus objetivos, o professor deve ter as respostas para essas questões, pois, como defende Luckesi (1994), “a Pedagogia não pode ser bem entendida e praticada na escola sem que se tenha alguma clareza do seu significado. Isso nada mais é do que buscar o sentido da prática docente”. Essas tendências pedagógicas, formuladas ao longo dos tempos por diversos teóricos que se debruçaram sobre o tema, foram…

adapta as exigências da escola, e na inclusão onde a escola se adapta as necessidades do aluno. Segundo a autora, as escolas precisam sim fazer mudanças tanto no espaço físico, como na sua metodologia de ensino para garantir um melhor conhecimento para todos. Ela faz critica também sobre passar apenas para o aluno a responsabilidade de seus êxitos e fracassos, pois a responsabilidades sobre, se faz em conjunto com os que o rodeiam.De acordo com o texto, a inclusão feita nas escolas fica…

Séries/Turmas: Ensino Fundamental: 7°série: 72 / 8°série: 81, 82 Ensino Médio: 2°ano: 202/ 3°ano: 301 Ano/Semestre: 2005/1 2- Introdução: A escola que foi realizada o estágio correspondeu a todas as expectativas, uma escola organizada,com um trabalho de conscientização aos alunos que devem manter limpo e organizado as áreas utilizadas por eles na escola, bem estruturada, professores presentes, condições boas de materiais para as aulas de educação física, contendo bolas de…

Rua Juiz Cristalino de Abreu, 56, Centro, Ecoporanga-ES, CEP 29850-000 Resumo: Este artigo busca narrar à experiência do Estágio Supervisionado com base na formação e identidade docente, no que se refere a seguinte questão: como as experiências vividas no estágio me ajudaram a ressignificar a minha atuação profissional? Caracteriza-se como uma pesquisa narrativa de caráter autobibliográfico que utilizou as narrativas como instrumento para coleta de dados. A análise de dados desta…

técnicas; Oliveira, Afonso Celso de. Tudo começou na Escola Profissional. 1995. Sorocaba: Academia Sorocabana de Letras: Prefeitura Municipal de Sorocaba: Secretaria da Educação e Cultura: FACED: Conselho Municipal de Cultura. Afonso Celso produziu, em cinco capítulos, um relato de natureza pessoal, um testemunho de suas vivências como aluno de uma das primeiras turmas da Escola Profissional. O primeiro capítulo trata do nascimento da Escola Profissional, as exigências para o…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES O ensino da Matemática é visto por pais alunos e professores como uma dificuldade a ser enfrentada nas escolas. Isto se deve principalmente a desvinculação da Matemática da sala de aula com a Matemática utilizada no dia a dia. Percebe-se que as séries iniciais, além da importância imediata para a vida do educando, formam uma base para as demais séries, principalmente quanto aos conceitos e relações

No texto Teatro e Educação na Escola Pública: Uma situação de Jogo de Carmela Soares, ela inicia seu texto com a expressão “campo das possibilidades”, enfatiza a dificuldade de se ensinar teatro na escola e relata experiências vividas em sala, dificuldades estruturais como a falta de água, perfis de alunos como, por exemplo, o aluno que provoca os colegas e frases ouvidas de outros profissionais da área, “Dar aula de teatro na escola é como tirar leite de pedra”, e o professor sendo a…

QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Nome da tendência pedagógica Papel da escola Conteúdos Métodos Professor x Aluno Aprendizagem Manifestações Tendência Liberal Tradicional Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. São conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Exposição e demonstração verbal da matéria e /ou por meio de modelos. Autoridade do professor que exige

POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO ESTADUAL CÔNEGO SCHERER INTRODUÇÃO O Projeto Político Pedagógico pode ser entendido como um elemento norteador das ações educativas, o qual se vincula a um projeto histórico social, trazendo uma forma específica da escola compreender o seu papel na sociedade Neste trabalho, será feita a análise do projeto político pedagógico do Colégio Estadual Cônego Scherer. Vendo onde se verifica, e se está presente, dentro desse projeto político pedagógico a autonomia…