A Escola Vivida Por Nos

específicos, próprios do "mundo da escola", bem diferentes daqueles que desempenham no cotidiano do "mundo da rua". O aluno ao chegar à escola, é fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais. Assim, para compreendê-lo, temos de levar em conta a dimensão da "experiência vivida". Como lembra Thompson (1981), é a experiência vivida que permite apreender a história como fruto da ação dos sujeitos. Nesse sentido, a experiência vivida é matéria…

de construção de cartazes contra o bullying; Fotografar momentos. Conteúdo: Apresentação do vídeo O Patinho Feio Informar os alunos sobre o bullying; Debater com os alunos as conseqüências, atitudes e ações contra o bullying, experiências vividas pelos alunos; Observar e identificar, alunos em atitudes suspeitas de bullying. Duração: Dois períodos (01h30min) de aula Material necessário e recursos tecnológicos Folhas de papel A4, cartolina colorida, lápis de cor,…

crítico-social dos conteúdos defende que o papel da escola é o de formação cultural de difusão do conhecimento científico em saber escolar, compreendendo que o ensino cria modos e condições para o desenvolvimento da capacidade do aluno para colocar-se diante da realidade social em que vive a fim de refletir e atuar sobre a mesma, visando à transformá-la. Nesta perspectiva, esta pedagogia advoga que frente às necessidades educativas, a escola consolida-se como lugar de mediação…

profissionalização docente se expandiram no Brasil. Desde então, muitos estudos sobre a profissão docente voltam-se para a maneira como os professores vivenciam os processos de formação no decorrer de sua existência e privilegiam a reflexão sobre as experiências vividas no magistério. O presente trabalho tem como objetivo analisar os saberes experienciais ou práticos dos professores, demonstrar que tais saberes são construídos pelos professores a partir da suas experiências…

experiências vividas pelo professor são partes da organização do trabalho pedagógico. Nesse mesmo caminho MASETTO (p.183, 1998) afirma que "a expressão do fazer pedagógico comporta vários significados, entre eles está o trabalho realizado por toda a escola." Nesse sentido, refletir a própria prática implica o fazer pedagógico como resultado da interação do professor com seus alunos, em sala de aula e em outros espaços e é nesse contexto que este fazer torna-se uma ação de toda a escola,…

PLANO DE AULA 1.0 Tema: História do bairro em que a escola está situada. 2.0 Série: quarta série do ensino fundamental I 3.0 Classificação de textos por função e trama Domínios sociais de comunicação | Aspecto tipológico (agrupamento) | Capacidades de linguagens dominantes | Exemplos de gêneros orais e escritos | Documentação ou memorização das ações humanas | Argumentar | Representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo (real | Relatos de experiências vivas |

processo civilizatório as transformações são profundas tanto no campo social, econômico e política, neste processo surgi à escola, onde só tinha acesso as classes dominante da época, mas com a revolução industrial nasceu da necessidade das classes subalternas começarem a ler e escrever para o manuseio das máquinas. Por tanto verificamos agora algumas características da escola, nessas mudanças e transformações atuais fica cada vez eminente que o conhecimento humano estar se…

têm girado apenas em torno da escola, superestruturando-a. Há uma pedagogia em marcha, que vai além da escola, na própria história, nas lutas sociais, na prática produtiva e político-organizativa. Miguel Arroyo, Revista ANDE, 198?. Resumo O objetivo do trabalho é discutir aspectos da prática educativa e da pesquisa no movimento social, especificamente no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. A intenção é estabelecer relações entre as experiências vividas no cotidiano do…

pensamento pedagógico e suas abordagens, estabelecendo uma relação entre as tendências e praticas docentes adotadas pelos professores. Tendências pedagógicas As tendências pedagógicas definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, o que repercute na pratica docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender. As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais…

Atividade 01 As ideias das escolas da modernidade, focavam principalmente na renovação da concepção de educação e na implantação de novos métodos de ensino. Isto é, o direito a estudo de graduação para todos os níveis sociais. Esse movimento se se iniciou no século XIX. Sendo o Brasil um país com várias ideias de inovação pedagógicos, não tinha condições da realização essa implantação, pois não existiam espaços adequados para comportar tais números de alunos, nem materiais didáticos