A Escola Como Organização Aprendente

princípios de diferentes ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Estuda as características da aprendizagem humana. Função preventiva: Cabe ao psicopedagogo atuar nas escolas através de assessoria pedagógica ou em cursos de formação de professores, esclarecendo sobre o processo evolutivo das áreas ligadas à aprendizagem escolar. Função curativa: dirigido às crianças, adolescentes e adultos com distúrbios de…

além daquilo que a educação faz dele”. Immanuel Kant RESUMO O objetivo deste relato é apresentar os resultados de uma investigação sobre o processo de leitura e escrita na 4ª série do ensino fundamental da Escola Alberto Torres, no município de Porto de Moz, visto que, nos últimos anos têm-se notado uma profunda dificuldade de nossos alunos quanto ao processo de produção e leitura/compreensão de textos com uma linguagem acadêmica (culta).…

70 A príncipio os atendimentos psicopedagógicos eram feitos nos consultórios ou clínicas, com atendimento individual. Atualmente o espaço para psicopedagogia se amplia dando oportunidade sos profissionais trabalharem em diversos locais, como escolas, hospitais e empresas, aonde o psicopedagogo pode participar de forma ativa e atuante, sugerindo, observando, promovendo e propondo mudanças na estrutura do local, sempre focado em contribuir ,estímular e facilitar a aprendizagem dos…

curricular “Supervisão Pedagógica Geral”, do Curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica. Irei, num primeiro momento, considerar a definição de “auto-regulação”, situando-a no contexto educativo. Seguidamente, focarei a importância deste procedimento na escola actual, considerando as características do processo de ensino-aprendizagem. Atenderei também à relação entre a auto-regulação e o processo supervisivo, na sua dimensão global e cíclica. Finalmente, destacarei diferentes modos…

daquilo que a educação faz dele”. Immanuel Kant RESUMO O objetivo deste relato é apresentar os resultados de uma investigação sobre o processo de leitura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental da Escola Alberto Torres, no município de Porto de Moz, visto que, nos últimos anos têm-se notado uma profunda dificuldade de nossos alunos quanto ao processo de Leitura e Escritas principalmente nas séries iniciais fato que perpassa as demais…

Didática e teorias pedagógicas As tendências representam a forma de organização dos intelectuais para representar e ao mesmo tempo explicar os movimentos pelos quais o ensino passou. A relevância dessa discussão para o ensino superior traduz-se nos modelos de professores e recursos de ensino que nós herdamos de cada uma dessas tendências e que configuram a prática docente em qualquer nível de atuação. Os modelos pedagógicos se organizam em dois grandes grupos, que vêm se…

Silva. Balneário Camboriú-SC Agosto 201O Gestão Escolar, paradigmas educativos do século XXI Este artigo propõe uma reflexão sobre a gestão escolar e a evolução dos paradigmas pedagógicos predominantes nas escolas ao longo dos tempos. Desde o final do século XX, vive-se uma transição paradigmática, buscando um novo modelo que demanda um olhar voltado para a dinâmica do mundo, direcionando-o a viabilizar ao ser humano a figura de agente…

e XIX, aproximadamente com Pestalozzi, Diesterweg e Ushinski, entre outros. (NEUNER,G. et al, 1981, p. 100). Origem da Didática Ainda que nas obras dos filósofos da antiguidade existam referências às formas que deveriam ser seguidas no ensino na escola, com grandes contribuições ao Desenho Curricular (currículo) como parte importante da Didática, é com a obra "Didática Magna" do eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Não…

Nocoes básica da didática geral Origem da Didática Ainda que nas obras dos filósofos da antiguidade existam referências às formas que deveriam ser seguidas no ensino na escola, com grandes contribuições ao Desenho Curricular (currículo) como parte importante da Didática, é com a obra "Didática Magna" do eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Não obstante, o termo tinha sido utilizado, anteriormente, pelo alemão Wolfgang Ratke, que foi

Brasil, bem como os fundamentos e metodologias desenvolvidas. Apresenta entrevistas realizadas com uma turma de EJA e mostra a importância de se ter políticas públicas continuadas nesta área de ensino. Indica o porquê de jovens e adultos retornarem à escola em busca da alfabetização e da conclusão do ensino fundamental e médio, bem como delimita o espaço do Psicopedagogo na área institucional. Palavras-chave : Educação. Jovens. Adultos. EJA. ABSTRACT This paper presents a brief…