A Escola Como Organização Aprendente

educação. ÁREAS DE ATUAÇÃO: Dificuldades de aprendizagem escolar, de “acompanhamento” do conteúdo, dificuldades de atenção e concentração, dificuldades de comportamento. Resgate da relação de aprendizagem, ensinante e aprendente, trabalho no relacionamento escola- professor-aluno-família. Motivação e resgate do prazer em aprender, do poder de simbolizar, criar e agir na construção do conhecimento. Diagnóstico e estimulação o desenvolvimento do pensamento e da…

por Chartier (2000), as mudanças nas práticas de ensino podem se relacionar, dentre vários aspectos, a alterações nas definições dos conteúdos a serem ensinados, que constituiriam mudanças de natureza didática, ou a transformações relacionadas à organização do trabalho pedagógico, assim fortalece o compromisso com a formação do profissional da educação. A formação mais adequada de um docente é consequência de um bom curso, que adota as diretrizes estabelecidas sabendo que,…

seja tarefa sem prazer, sem alegria, sem vida. Considerando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho do Psicopedagogo na instituição escolar tem um caráter preventivo no sentido de procurar criar competências e habilidades para solução dos problemas. Com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagógica ganha, atualmente,…

sede em Porto Alegre. Reúne os psicopedagogos do estado, oferecendo atividades científicas e culturais para associados, profissionais da educação e da saúde e interessados da comunidade em geral. Mantém parcerias com instituições – Universidades, Escolas, Centros de Estudos, Associações – e procura dialogar com todos os profissionais, cujas atividades fazem interseção com a Psicopedagogia. A partir deste semestre, com a realização do recadastramento oportuniza aos associados um número de…

INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS Acadêmico: Edson Imhof Professor - Tutor Externo: Simone Dalbosco Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI GED LIN0184 – TG 2014 RESUMO Umas das características que distingue países desenvolvidos e subdesenvolvidos á a inclusão digital. Uma das saídas que o Brasil vem buscando para sair do subdesenvolvimento é a inclusão digital na idade escolar, o crescimento da informatização dos serviços oferecidos à sociedade atual, cada vez mais se…

conhecer os educandos em seus processos de desenvolvimento e quanto aos fatores que contribuem ou prejudicam os mesmos. Além dos problemas da escola, a Psicologia contribui também com a compreensão e ação frente aos problemas que a escola enfrenta. Entre os problemas da escola podemos elencar sua relação com a sociedade e com o saber. Entre os problemas na escola, temos a indisciplina, a violência e a prática da inclusão. Questão 2 Relacione os diferentes aspectos envolvidos no…

estão inseridos e a comunidade para a qual têm a responsabilidade social de contribuir. A relação intrínseca entre trajetória pessoal, profissional e processos formativos constituem as trajetórias de formação. Nesta perspectiva, as formas de organização pedagógica e sua relação com as ações do professor constituem o conhecimento pedagógico que pode ser entendido por, pelo menos, duas vias: a orientação pedagógica compreendida aqui como um conjunto de formas de intervenção didática,…

de convertermos as diferentes instituições onde estamos inseridos em profícuas e verdadeiras locais onde se aprende e todos são aprendentes, as “learning organization”. Afirma que o progresso das instituições tem mais a ver com a capacidade de aprender dos indivíduos, do que com os recursos materiais, naturais ou com as competências tecnológicas. Mas para que escolas, famílias, empresas, se constituam em “learning organization” é necessário que aprender não signifique reproduzir…

contexto de uma sala de aula. Falar de prática docente exige, portanto, que falemos de sujeitos que possuem um ofício , o saber de uma arte, a arte de ensinar, e que produzem e utilizam saberes próprios de seu ofício no seu trabalho cotidiano nas escolas. A prática docente no contexto da sala de aula não pode ser encarada como um exercício meramente técnico, marcado pelo atendimento às prescrições curriculares desenvolvidas por outrem. Os aspectos que perpassam o ofício do professor são…

vice-versa. Para compreender a tessitura de algo, bem como o significado de um fato ou de um fenômeno, é necessário situá-lo no seu contexto. A construção de conhecimentos por meio da contextualização requer a participação das diferentes dimensões do aprendente, como as emotivas e as corporais e não apenas as mentais. O princípio hologramático reposiciona o aprendiz em relação aos princípios cartesianos básicos, pois, estes ao privilegiar o princípio da simplificação impedem a ligação de…