GEST O DE SALA DE AULA

.......... 2.3 - Avaliação formativa: intervenção do professor na aprendizagem do aluno..... III-UNIDADE: PLANEJAMENTO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR 3.1- Articulando Teoria e pratica na construção do conhecimento numa abordagem interdisciplinar........................................................................................................................ 32 34 34 37 3.2 A Taxonomia de Bloom......................................................................................... 3.2- Os objetivos e os conteúdos de ensino na Educação Básica............................................ 3.3- Os recursos de ensino e procedimentos metodológicos................................................... 3.4- O papel do plano didático................................................................................................ 3.5- As funções do planejamento nas atividades didáticas..................................................... 3.6- A função do educador frente ao planejamento didático................................................... IV-UNIDADE: AS RELAÇÕES INTERATIVAS E A GESTÃO DA SALA DE AULA 47 51 54 54 56 58 4.1-Perfil profissional do educador para a educação básica................................................... 4.2-A relação professor-aluno na sala de aula: aspectos cognoscitivos e sócioemocionais............................................................................................................................... 4.3-A…

Pimentel Elaboração Pesquisadores José Cosme Drumond Maria Auxiliadora Mattos Pimentel Auxiliares de Pesquisa Maria do Pilar Caldeira P. da Silva Maria Zélia Mattos Lanna Mercia Maria Moreira Murilo Tadeu Moreira Silva Rute Ester dos Reis Vera Maria Carneiro Calixto Consultoras Cristina Almeida Cunha Filgueiras Maria Aparecida Machado Pereira Auxiliar Administrativo Denise Souza do Vale…

aprendizagem. 2.1 Organização do processo didático: planejamento, estraté gias e metodologias, avaliação. 2.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. 2.3 A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. A DIDÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA Sant’Anna Martins, Ilza; Menegolla, Maximiliano. Didática: Aprender a ensinar, São Paulo, 1991; pp.11-22; Editora Loyola O homem manifesta uma profunda angústia para viver a vida. O importante para ele é aprender a…

Carvalho 59 Avaliação de ações sociais: uma abordagem estratégica Rebecca Raposo 90 Gestão administrativa e financeira de projetos sociais Maria Rosária de Souza 102 PRESENTAÇÃO APRESENTAÇÃO GESTÃO DE PROJETOS SOCIAIS Q uando iniciamos o Programa Capacitação Profissional de Jovens – Capacitação Solidária – no segundo semestre de 1995, tínhamos algumas certezas. Entre elas, a de que, para uma implantação eficaz do Programa nos diversos estados, era…

Tatiana Roque História da matemática Uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas Para Matias Sumário Prefácio, por Gert Schubring Apresentação Introdução 1. Matemáticas na Mesopotâmia e no antigo Egito Escrita e números O sistema sexagesimal posicional A “álgebra” babilônica e novas traduções Números e operações no antigo Egito Um anacronismo recorrente O conceito de número é concreto ou abstrato? Problemas matemáticos não são fáceis nem difíceis em si mesmos… 2. Lendas sobre o…

Josiane C. Cintra Keli Cristina de Lara Campos Rodolfo Leandro de Faria Olivo Tatiane Regina Bonfim Yaeko Ozaki D e s e n v o l v im e n to P essoal e P r o fiss io n a l SUMÁRIO PREFÁCIO 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 O MUNDO COMO VOCÊ VÊ Yaeko Ozaki Introdução.......................................................................... 15 Visão de m und o..................................................................... 16 Fenômenos que interferem na visão dem u n d o…

formam uma miríade de assuntos que antes DESTA OBRA só eram tragáveis para os que tiveram contato com elas nas Faculdades de Administração. O professor Rodrigo Rennó, a quem me dá muita honra chamar de AMIGO, consolida numa única obra escrita os principais pontos exigidos nos mais variados certames: desde Técnico Judiciário (de quase todos os TRT, TRE, TJ e TRF do país), passando, claro, pelos cargos de Analista dos mesmos tribunais, até os concursos em que a exigência chega a ser…

desenvolvimento / 45 Sobre os instrumentos, os signos e a palavra / 58 Sobre a internalização dos signos / 65 CONCLUSÕES / 74 Capítulo 2 ESTUDO DA APRENDIZAGEM / 81 O QUE É A APRENDIZAGEM E SUA AVALIAÇÃO / 81 COMO APRENDEMOS? / 98 O processo de internalização na aprendizagem / 102 O processo de significação na aprendizagem / 114 A formação de conceitos / 119 A solução de problemas / 139 Aprendizagem de valores e atitudes / 148 Aprendizagem de habilidades e hábitos / 160 FATORES…

SILVIO LOBO FILHO A JUDICIALIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVIDADE DO DIREITO À EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – CURSO DE DOUTORADO CAMPO GRANDE - MS 2010 SILVIO LOBO FILHO A JUDICIALIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVIDADE DO DIREITO À EDUCAÇÃO Tese apresentada como exigência…

Joania Dantas Chiabai, Luzimar dos Santos Luciano e Tullio Cezar de Aguiar Brotto POSFÁCIO Andrea Vieira Zanella 177 TRABALHO DOCENTE E PODER DE AGIR: CLÍNICA DA ATIVIDADE, DEVIRES E ANÁLISES PREFÁCIO Yves Clot Na verdade, não é tão fácil quanto se poderia pensar escrever um prefácio para a obra que vamos ler. De fato, descobri, na medida em que procedia à leitura dos capítulos que se seguem, o quanto meu próprio trabalho já se tornou outra coisa que meu próprio…