A Educação Profissional No Brasil

LIBÂNEO, José Carlos. Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de identidade epistemológica e profissional. In: PIMENTA, Selma (org.) Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2° edição. São Paulo: Cortez, 2000. RESENHA CRÍTICA O texto “Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de…

DO PARANÁ SIMONE MARIA CAMPOS DESAFIOS POSTOS NA ATUAL CONJUNTURA PARA A EDUCAÇÃOINTEGRADA NO BRASIL CURITIBA 2011 SIMONE MARIA CAMPOS DESAFIOS POSTOS NA ATUAL CONJUNTURA PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA NO BRASIL O paper apresentado a Disciplina Politicas e Diretrizes para a Educação Profissional no Brasil, do Curso de Especialização para Gestores dosSistemas Estaduais de Ensino, Instituto Federal do Paraná,…

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DE BRASIL 11. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A educação profissional no Brasil já assumiu diferentes funções no decorrer de toda a história educacional brasileira. Até a promulgação da atual LDBEN, a educação profissional esteve agregada ao ensino de 2º grau (atual ensino médio), quando então passou a ter identidade própria, cuja característica marcante é a sua capacidade de integrar-se «às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à…

Reformulação e expansão dos cursos superiores de tecnologia no Brasil: as dificuldades da retomada da educação profissional* ■ Adriana Roseli Wünsch Takahashi** ■ Wilson Aparecido Costa de Amorim*** Resumo A discussão sobre a retomada da Educação Profissional no Brasil, enquanto promotora da inserção no mercado de trabalho e da inclusão social, tangencia outros importantes tópicos como o desenvolvimento da Economia Baseada no Conhecimento – EBC e a difusão de um Sistema…

31 EDUCAÇÃO FÍSICA E OS MERCADOS DE TRABALHO NO BRASIL: QUEM SOMOS, ONDE ESTAMOS E PARA ONDE VAMOS? Alexandre Scherer Professor do Curso de Educação Física do Instituto Porto Alegre (IPA) Mestre em Ciências do Movimento Humano – PPGCMH – UFRGS Doutorando em Educação – PPGEDU – UFRGS Pesquisador do Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (f3p-efice/CNPq/UFRGS) Membro da Comissão Científica do Grupo de…

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CAMINHOS PERCORRIDOS ATÉ O E-TEC BRASIL Elineide Macedo de Queiroz1, Juliana Priscila Gomes Kleinschmidt 2, Vanessa de Souza Lemos3 Pós-graduanda, Campus de Salvador – Instituto Federal da Bahia, GT – elineidequeiroz@hotmail.com 2 Pós-graduanda, Campus de Salvador – Instituto Federal da Bahia, GT – juprigo@gmail.com 3 Pós-graduanda, Campus de Salvador – Instituto Federal da Bahia, GT – 1 vanessalemos.educacao@gmail.com GT 1 - Educação Profissional,…

da Educação Profissional: do Brasil República aos dias atuais. Marianna Centeno1 Maria Stela Alves Timóteo2 Resumo Este trabalho realiza uma retrospectiva histórica da Educação Profissional no Brasil, com o objetivo de demonstrar a evolução histórica da Educação Profissional no período de 1890 a 2010; analisar as políticas públicas da Educação Profissional, contextualizando-as no cenário social, político e econômico em cada período histórico e demonstrar a perspectiva da…

ENSINO TÉCNICO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DELIMITANDO CAMPOS. Lúcia Maria Wanderley Neves O encaminhamento de duas propostas de Plano Nacional de Educação – uma proposta do executivo central e outra de fração organizada da sociedade civil brasileira - para subsidiar a discussão e a votação do Plano Nacional de Educação pelo Congresso Nacional, configura-se em mais uma etapa do embate que vem ocorrendo na sociedade brasileira entre dois projetos de sociedade e de educação - o…

AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: dois projetos em disputa Samara Cristina Silva Pereira1 Guiomar de Oliveira Passos2 RESUMO: Analisa-se a política de educação profissional técnica de nível médio, tomando seus instrumentos regulamentadores durante o governo FHC, Decreto n° 2.208/1997, e governo Lula, Decreto n° 5.154/2004. Baseia-se no modelo neoinstitucionalista em que os programas públicos relacionam-se com o sistema político e instituições…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL SEMINÁRIOS AVANÇADOS NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO: ASPECTOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS DA ANÁLISE1 Renata de Almeida Vieira2 Vera Lucia Martiniak3 O Ensino Médio tem se constituído ao longo da história da educação, como um nível que vem sofrendo pelas suas ambiguidades e contradições. A dupla função que exerce de preparar para o mundo do trabalho e de preparar