A Educação E O Conhecimento Fundamentos Epistemológicos E Políticos

relação existente entre essas temáticas explicando o porquê do apelo atual à interdisciplinaridade explicitando no que essa consiste e quais são seus objetivos. A interdisciplinaridade é uma proposta de integração do conhecimento desde os níveis da práxis até o campo epistemológico. É um movimento em direção ao reconhecimento da complexidade crescente do objeto de estudo das ciências humanas e da saúde. Essa nova forma de ver o homem implica em uma reestruturação da maneira de ver as…

Franciesca Souza da Rosa trabalho interdisciplinar O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e linguagem, Psicologia da Educação, Educação e Diversidade e O trabalho do pedagogo no espaço educativo Profs. Lilian Salete, Carlos Eduardo, Fábio Luiz Silva e Vilze Vidotte Costa. Tutora eletrônica: Simone Batigliana Tutor(a) de sala: Alegrete 2011

CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos / Mário Sergio Cortella - 3. ed. - São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2000. (Coleção Prospectiva; 5). Resumo Ao ler e analisar a obra, percebi que Cortella discute de maneira clara e objetiva alguns estudos acerca da relação entre Sociedade e Escola, sempre apoiado nos estudos do Educador e Pedagogo Paulo Freire. O autor faz uma análise a respeito do que é gerado na escola e da dupla

ladrão/homicida é evidenciado, deixando de lado as vítimas. Resultante de uma estratégia do autor de ironizar o ocorrido. A primeira intenção de todo ser vivo é manter-se vivo, mas, para nós, não é suficiente a mera sobrevivência apoiada em conhecimentos sobre o mundo: é fundamental que a vida valha a pena. Por isso, um dos produtos ideais da Cultura são os valores por nós criados para o existir humano pois, quando os inventamos, estruturamos uma hierarquia para as coisas e…

A MODERNIDADE FILOSÓFICA E OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO MODERNA Celso José Martinazzo Nesta pesquisa reconstruímos parte da história dos modelos de racionalidade filosófica e pedagógica da modernidade procurando estabelecer os vínculos existentes entre o discurso filosófico e a práxis pedagógica. A leitura hermenêutica recorrente desse período nos permite compreender as premissas filosóficas e pedagógicas ainda hoje condicionantes do processo…

processo deverá envolver o conhecimento sobre a sociedade, a educação, a escola, o aluno numa dimensão ideológica - explicativa definida com base em fundamento epistemológico, fundamento sócio-político, fundamento antropológico, fundamento psicológico e fundamento pedagógico. O refletir sobre estes fundamentos que consubstanciam a proposta da escola vai explicitar a concepção de seus atores sobre sociedade, educação e escola que busca a emancipação humana. Para inovar em educação usando…

1988. DOU DE 05/10/1988, P. 1 (ANEXO) BRASIL. Proposta Curricular para Deficientes Auditivos: Elaboração pela Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação – Convênio CENESP – PREMEM. Brasília, MEC/Departamento de Documentação e Divulgação, 1979. Volume III 3ª série. CORTELLA, Mario Sergio. A Escola e o Conhecimento: Fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2004. Damázio, Mirlene Ferreira Macedo. Atendimento Educacional…

para o desenvolvimento social, cognitivo, emocional e moral dos estudantes. O Ensino Religioso é uma área de conhecimento necessário em sintonia com os pilares da educação que busca aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser. Contribuindo de forma interdisciplinar e transdisciplinar no exercício da cidadania e do convívio social, ético e pacífico e, promovendo o diálogo…

INTRODUÇÃO Entende-se que na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, no que se refere o seu artigo 28, a educação rural nas Instituições da Educação Básica devem adequar-se as peculiaridades das suas regiões. Nesse sentido, para a observação do supracitado, foi desenvolvida durante o período de duas semanas, o acompanhamento e observação da unidade educativa desde suas instalações físicas ao Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar. Após ciência do ambiente e de seus atos legais

vasta, por isso, fixa-se aqui em um pensador, o cardeal Nicolau de Cusa (1401-1464) e nas duas idéias matrizes que estão nos fundamentos da concepção renascentista do homem, a da dignidade do homem e a do homem universal. A obra de Nicolau de Cusa deve ser situada na estreita do nominalismo, ultima forma da Escolástica medieval, e que representa a dissolução dos fundamentos metafísicos que sustentaram as grandes sínteses dos séculos XIII. O que desaparece sobre a crítica nominalista e…