A Educação E A Construção De Uma Sociedade Aberta

INTRODUÇÃO O modelo educacional que se constrói na sociedade brasileira atualmente, tem como base o direito à educação para todos. A educação entendida como uma humanização dos sujeitos sociais, deve, portanto, possibilitar saberes, conhecimentos e aquisição de sistemas de símbolos das ciências, das artes, das linguagens, pela compreensão da memória, das identidades, dos valores, das culturas, pelo direito de acesso, numa perspectiva crítica, aos conhecimentos socialmente construídos…

notar que a primeira imagem é de uma paisagem bonita, um lugar com água em abundancia, rico em natureza. Já na segunda imagem mostra crianças desperdiçando toda aquela água que antes estava em abundancia. Estão escovando os dentes com a torneira aberta, tomando banho provavelmente sem perceber a noção do tempo que o chuveiro esta ligado e a água caindo, que ao se ensaboar não tem necessidade do chuveiro ficar ligado, e também mostra uma criança brincando fora de casa com a mangueira e a…

população amostrada foi coletada em duas escolas públicas e duas particulares: Escola Educação Básica Martinho Alves dos Santos, Escola de Ensino Médio “Dite Freitas”, Escola Técnica de Comércio de Tubarão e Colégio Dehon, respectivamente, tencionando verificar se há diferenças nas percepções entre os dois grupos em relação às aulas de Biologia. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário contendo seis questões abertas e duas fechadas, totalizando quatrocentos alunos pesquisados,…

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS Ana Maria de Oliveira Pestana* RESUMO: O presente artigo visa debater os desafios da educação Inclusiva na perspectiva de formação de profissionais para atendimento aos alunos com necessidade educativas especiais. Refletindo sobre a barreira do preconceito e a inclusão do aluno com necessidades educativas especiais, como oportunidade de minimizar situações de discriminação, promovendo a igualdade de oportunidades.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: SOROCABA/SP CURSO: PEDAGOGIA Acadêmico / RA: Alexandra da Silva Ferreira / 5528972589 Luciane Ramos da Silva / 5703976046 Mireylle Costa Macedo / 8945144241 Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares Sorocaba / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: SOROCABA/SP CURSO: PEDAGOGIA Acadêmico / RA: Alexandra da Silva Ferreira / 5528972589 Luciane Ramos

.....................................................4 2.2 A CARÊNCIA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA .............................4 2.3 A EaD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.......................................................6 2.4 A REESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA......................................6 2.5 REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA..............8 2.5.1 Concepção de educação.....................................................................................9 2

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Letras LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação A LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação foi criada para atender as normas constitucionais, depois de um longo processo de tramitação que se iniciou em 1988, ano em que foi divulgada a Constituição da República Federativa do Brasil. Tramitação que levou oito anos no Congresso Nacional e, finalmente, em 20 de dezembro de 1996, ganhou o número 9394…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE ENSINO COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB PROFESSOR: DANIEL CARLOS NUNES CURSO: ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA DISCIPLINA: O PÚBLICO E O PRIVADO NA GESTÃO PÚBLICA. DATA DE ENTREGA: 20/03/2012 ÀS 23H55MIN (LIMITE) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ESFERA PÚBLICA E ESFERA PRIVADA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO. ATIVIDADE 01…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTNÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – PÓLO MACAÉ FABIANA CRUZ R.A 390473 MARIA REGINA DA SILVA R.A 396231 ROSANGELA COELHO PIRES R.A 391162 RENATA DOS SANTOS CARVALHO R.A 401996 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES MACAÉ 2015 Sumário Introdução …..................................................................................3 Etapa I..............................................................................

antigamente esse direito era reservado para alguns. O professor falava, o aluno ouvia e aprendia. Não proporcionava ao aluno que aprendia um papel ativo na construção dessa aprendizagem, que é aceita como vinda de fora para dentro. Muitas vezes não levava em consideração o que o aluno aprendia fora da escola, seus esforços espontâneos, a construção coletiva. O professor era o centro do processo pedagógico, a ele competia selecionar o saber, ordená-lo de forma lógica e…