A Educação Dos Sentidos é O Objetivo Primordial Da Arte E

A EDUCAÇÃO SOB A VISÃO DE SANTO AGOSTINHO *JHENNY WELLEN SILVA GOMES *MARIA JOSÉ DAS CHAGAS SILVA “Ensinar é fazer aprender e aprender não é mais do que relembrar aquilo que já se sabe”. Santo Agostinho (354- 430) _________________________________ *Acadêmicas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) A EDUCAÇÃO SOB A VISÃO DE SANTO AGOSTINHO Resumo Este artigo visa expor a educação sob a perspectiva de Santo Agostinho a partir de suas teorias…

estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação. A identidade afro-brasileira e indígena é construída no processo histórico de exclusão social. Destaca-se no contexto a omissão e a desvalorização da cultura dos povos africanos e indígenas quer seja na língua, suas narrativas orais, músicas, comidas, arte, danças.. Reconhecer o mérito,…

Deparo-me então, com a educação que atua em espaços não formais e que, mais que a própria escola, consegue promover o indivíduo socialmente. Projetos sociais que promovem não só o aluno, mas sua família e a comunidade no sentido que eleva a autoestima dessas pessoas, fazendo-as sentirem-se integrantes que podem atuar efetivamente na sociedade no qual estão inseridas. Com o objetivo de buscar contribuições para discussão do papel do educador e sobre a relevância da educação na vida…

PORTFÓLIO DEHISTORIA DA EDUCAÇÃO TUTORA: Katiucia e Silva Curso: Pedagogia Nome do Aluno: Thalita Regina F. De Pinho Guimarães Código:1253568 Data:23/09/2013 Com a crise de 1930o Brasil passa a viver uma nova realidade passou a exigir uma mão de obra especializada e para isso era preciso investir na educação. Assim em 1930, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública,em 1931 o governo provisório sancionou decretos organizando o ensino secundário

Importância da Educação Artística Carga horária: 20hs Conteúdo Programático: 1. A ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR 2. A ARTE NO ESPAÇO EDUCACIONAL 3. A ARTE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA 4. O ENSINO DA ARTE E A SALA DE AULA 5. A ARTE E O CONCEITO DE CULTURA 6. A ARTE: UM RAMO DO CONHECIMENTO 7. A CRIANÇA, O ADOLESCENTE E A ARTE 8. DESENVOLVIMENTO DA ARTE NA INFÃNCIA 9. A ARTE NA INFÃNCIA 10. POR QUE ENSINAR ARTE NA INFÂNCIA? 11. O PAPEL DO PROFESSOR NA ARTE-EDUCAÇÃO 12. O PAPEL DO PROFESSOR NA…

PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICAMÓDULO 2 -CURRÍCULO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICAMÓDULO 2 -CURRÍCULO Os currículos da educação básica: Parâmetros Curriculares Ana Lúcia Amaral Introdução Esperamos ter conseguido tornar claro para você, no texto Noções de Currículo: modalidades e níveis, quão importante é o estudo do campo do currículo para os educadores em geral. Por ser um tema muito abrangente,…

Universidade Federal de Sergipe Centro de Educação e Ciências Humanas Departamento de Artes Visuais e Design Disciplina: História do Design no Brasil 2º Período Fichamento De costas para o Brasil O ensino de um design internacionalista MELO, Chico Homem de. O Design Gráfico Brasileiro dos Anos 60. 2 ed. São Paulo: Cosac Naify, 2002. De costas para o Brasil Um ensino de um design internacionalista - “Nos anos 50, o mundo não mais submetido à desordem da guerra

Reggio Emilia: reflexões e inspirações para a educação na infância Este trabalho constitui-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na metodologia de revisão bibliográfica acompanhada de um relato de experiência vivenciada. Tenta compreender quais as contribuições da abordagem italiana Reggio Emilia para a reflexão do processo de ensino aprendizagem da Educação Infantil para o desenvolvimento de seres democráticos, críticos e autônomos. Com os objetivos de identificar as…

Artes visuais na escola: uma experiência de ensino e aprendizagem através do olhar e das expressões artísticas dos alunos Resumo O trabalho em evidência apresenta os caminhos que impulsionaram o estudo acerca dos processos de ensinar e aprender artes na prática cotidiana escolar. Intercruzamentos realizados por meio da aplicação de um projeto de intervenção na Escola de Educação Básica, com alunos do Ensino Médio, na disciplina de Artes. A problemática consistiu em evidenciar…

pós-graduação e tem como objetivo discutir se realmente os conselhos funcionam ou apenas existem para cumprir as legislações educacionais, e ainda relatar a trajetória histórica. Aborda também as questões como a avaliação e o processo ensino e aprendizagem como pressuposto da função dos conselhos. Conclui contrapondo de que não basta existirem Conselhos de Classe fictícios, mas é necessário que ele funcione de forma a atingir a cada dia mais a qualidade do ensino, que é sua função…