A Educação Do Homem Burgues Primeira Parte

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I A Construção do universo burguês PROPOSTA Como trabalho final, pretendo fazer uma comparação entre a vida da classe operária e a vida da burguesia, estabelecendo seus limites, seus encontros, seus embates e as diferenças nas suas formações, bem como seus caminhos trilhados até que chegassem a uma mesma época de formas tão…

de ver, seus fins e suas tendências, opondo um manifesto do próprio partido à lenda do espectro do comunismo. A seguir, são apresentados peloa autores, em quatro capítulos, as suas ideias, que são aqui sintetizadas. 1) Burgueses e proletários A primeira ideia apresentada é a visão da história como de lutas de classes. Os homes têm vivido em contante tensões, em guerra ininterrupta que sempre finaliza em uma transformação revolucionária da sociedade, ou em destruição das duas classes.…

I. BURGUESES E PROLETÁRIOS A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas da classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor e servo, mestre de corporação, assim o homem é livre e oprimido ao mesmo tempo, e tem vivido em constante guerra, as vezes escancarada, as vezes disfarçada; mais sempre uma guerra que termino ou por uma transformação evolucionária da sociedade, ou pela destruição das suas classes. A época da burguesia,…

Construção da sociedade moderna Marx e Weber: um diálogo possível As idéias de Max Weber e de Karl Marx nunca perdem a validade. Durante grande parte do século XX ambos foram colocados em campos opostos, em que suas reflexões sobre a sociedade moderna eram entendidas como interpretações antagônicas, sendo uma, a weberiana, classificada como conservadora e burguesa, e a outra, a marxista, como sendo progressista e fundamentalmente baseada nos ideais revolucionários. Esse suposto…

Nacional: Estado e Políticas sociais no Brasil, realizado nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2007, na UNIOESTE, Campus de Cascavel. ** Professor do Colegiado de Pedagogia, UNIOESTE. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em História e Filosofia da Educação/UNICAMP. Membro do Grupo de pesquisa HISTEDBR, GT-Cascavel., Cascavel,PR. e-mail: jcsilva@unioeste.br Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 15 (2) 25-32, dez. 2007 26 “great business” in…

Nacional: Estado e Políticas sociais no Brasil, realizado nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2007, na UNIOESTE, Campus de Cascavel. ** Professor do Colegiado de Pedagogia, UNIOESTE. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em História e Filosofia da Educação/UNICAMP. Membro do Grupo de pesquisa HISTEDBR, GT-Cascavel., Cascavel,PR. e-mail: jcsilva@unioeste.br Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 15 (2) 25-32, dez. 2007 26 “great business” in…

tendências epistemológicas entre cada período. É uma explanação clara e concisa de como a educação é abrangente e se modifica dentro de aspectos culturais de cada região do mundo. É traçado uma linha cronológica desde os tempos antigos até hoje da evolução educacional. 1 HISTÓRIA DAS IDÉIAS Filosoficamente Gadotti (2002, p. 12) acredita que “a educação enquanto prática fundamental da existência histórico-cultural dos homens precisa ser pensada, ou melhor, precisa continuar sendo pensada,…

do comunismo, ai surge à necessidade de expor o modo comunista de ver o mundo e explicar suas finalidades. As grandes navegações, as novas descobertas continentais fizeram com que através dos servos da Idade Média surgisse a burguesia livre das primeiras cidades. Com o mercado de trocas e o aumento do número de mercadorias trouxeram uma prosperidade para o comércio, a navegação e a indústria e com isso desenvolveram elementos essenciais e revolucionários dentro da sociedade feudal em…

COMUNISTA (Karl Heinrich Marx 1818-1883 Friedrich Engels 120-1895) Burgueses e Proletários A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas de classes sociais. Nas primeiras épocas históricas, verificamos, quase em toda parte uma completa divisão da sociedade em classes distintas, uma escala graduada de condições sociais. Na Roma antiga encontramos patrícios, cavaleiros, plebeus, escravos; na Idade Media, senhores, vassalos,…

Capítulo 1 As teorias da educação e o problema da marginalidade 1. O Problema De acordo com estimativas relativas a 1970, “cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina” (Tedesco, 1981, p. 67). Isto sem levar em conta o contingente de crianças em idade escolar que sequer têm acesso à escola e que, portanto, já se encontram a priori marginalizadas dela. O simples dado…