A Educação Do Campo

14/02/2014 Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares Tema 2: O Campo de Atuação da Educação Não Formal Introdução • A educação não formal ampliou o campo de atuação do pedagogo. • Desse modo, parece oportuno entender o que abrange o campo de atuação da educação não formal. Introdução • Nesta aula, você aprenderá sobre:  O surgimento e as características da educação não formal.  Os campos de atuação da educação não formal (educação comunitária).  Relações entre a…

1 2 MARIA DE FÁTIMA SERRA RIOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: orientações gerais para o Curso de Pedagogia São Luís 2010 3 SUMÁRIO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 04 1.1 Concepção ....................................................................................................... 04 1.2 Operacionalização ......................................................................................... 04 1.3 1.4 Profissionais envolvidos ....

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Graduação em Administração SCARLET REH DUNBAR O PAPEL DO ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS – A IMPLANTAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (PME) EM CAMPO GRANDE –MS. São Gabriel do Oeste – MS 2011 SCARLET REH DUNBAR O PAPEL DO ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS – A IMPLANTAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (PME) EM CAMPO GRANDE –MS.

DAE/SUDE 2008 GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ Roberto Requião SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde DIRETORIA GERAL Ricardo Fernandes Bezerra SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Luciano Pereira Mewes DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Ana Lúcia de Albuquerque Schulhan COORDENADORIA DE DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR E EQUIPE Célia Maria Menegassi Fernandes SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Documentação Escolar Célia Maria Menegassi…

Universidade Federal São Carlos anaflaviaflores@hotmail.com, cbezerra@ufscar.br Agência financiadora CNPq. Grupo 3: Questões Agrárias Resumo Este artigo busca colaborar na discussão sobre a juventude rural, os desafios que a mesma enfrenta no campo, mostrando alguns dados coletados da pesquisa feita através do convênio INCRA/UNIARA com o titulo “Diagnóstico regional com o objetivo de identificar as vocações e potencialidades das regiões e dos sistemas produtivos nas quais os…

EDUCAÇÃO POPULAR EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS: UM ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO PEDAGÓGICA DO EDUCADOR NA COMUNIDADE∗ Oscar Ferreira Barros** Grupo Temático: Educação, Movimentos Sociais e Práticas Políticas Este trabalho apresenta os resultados parciais da pesquisa sobre a participação pedagógica do educador na comunidade ribeirinha. Esta questão investigativa integra o Curso de Mestrado em Educação da UFPB. Buscamos identificar como participa o educador ribeirinho nas práticas de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO PESQUISA DE DADOS SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO JUNTO AS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO Há um departamento específico ou um profissional designado para desenvolver a Educação do Campo em sua Secretaria? Qual? Quem? Nome do responsável: Fone Email Sua Secretaria desenvolve os programas de Educação do Campo do Governo…

Possibilidades Arodinaldo Gaia de Souza1 Profª: Erivane do Carmo Tavares2 RESUMO O presente texto apresenta reflexões sobre a formação de professores residentes na zona rural do município de Cametá, Estado do Pará,, a partir da chegada da Educação a Distância (Ead) na região, que muito contribuiu nesse processo de constituição docente, destacando as vantagens e dificuldades dessa modalidade de ensino para a formação desses profissionais. Ao mesmo tempo evidenciando a relevância…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS - CAMETÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA TÍTULO: O ESTADO E A POLÍTICA PÚBLICA PARA AS ESCOLAS MULTISSERIADAS. NIVIA MARIA RODRIGUES DA SILVA Artigo apresentado à disciplina Sociedade Estado e Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e Universidade Federal do Pará – Pólo Baião - para a obtenção de conceito parcial. Orientador: Professor João Batista BAIÃO-PARÀ…

A reforma educacional de Francisco Campos e o projeto desenvolvimentista de Vargas INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é identificar, compreender e comprovar, ou não, o uso da educação básica pública como meio de coerção, centralização e disseminação da ideologia estatal durante o Governo Provisório de 1930 a 1937. Para isso é necessário que se entenda primeiramente a partir de que momento o Estado se tornou regulamentador da educação. Em 1890, após a proclamação da república,…