A Educação Da Motricidade

expressão dinâmica e possui três princípios básicos: 1- O MOVIMENTO ou MOTRICIDADE 2- O INTELECTIVO ou A COGNIÇÃO ou O PENSAMENTO e 3-O AFETO ou A EMOÇÃO ou O SENTIMENTO. De acordo com Vítor da Fonseca em seu livro “Da filogênese à ontogênese da motricidade”(1988) “A motricidade humana não é imediata nem pré-programada. A criança é agida por outros, antes de se auto locomover e auto mexer, daí a raiz exógena e a origem social da motricidade humana. O outro não é uma condição exomotora…

/ ORGANIZAÇÃO E MTODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ATPS DE ORGANIZAÇÃO E MTODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Tutor a Distância: Maria Clotilde Bastos Giovana Coutinho - RA 8322776008 Elenice Nascimento de Oliveira - RA 1299781987 Eliana Gonçalves – RA 8324776040 Luciana de Paula – RA 8322773606 Mônica Maria de França - RA 8324775719 Belo Horizonte, 18 de novembro de 2013 INTRODUÇÃO A educação infantil, educação pré-escolar ou educação pré-primária consiste na educação das crianças antes da…

2014 LUCIMAR DOS SANTOS PSICOMOTRICIDADE Trabalho apresentado ao curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva da Faculdade Afonso Claudio, como requisito parcial para obtenção de notas. Coordenador: Alex Oliveira

teóricos Desenvolvimento Humano Motricidade Linguagem e Cognição Jean Piaget Ele dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento e que por sua vez,interfere no desenvolvimento do individuo -1º período:sensório motor (0 a 2 anos);-2º periodo:pré-operatório (2 a 7 anos);-3º período: operações concretas (7 a 11ou 12 anos);-4ºperiodo:operaçoes formais (11 ou 12 anos em diante).cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o

A apostila de educação física, citada nas referências deste trabalho, nos apresenta que o movimento humano é inato e por isso não é função do professor ensinar este. Mas é função do docente possibilitar aos alunos a compreensão deste movimentar. Na transcendência da motricidade humana é necessário trazer a área de educação física saberes específicos que estão relacionados às manifestações da nossa cultura corporal, jogo, dança esporte, luta, ginástica (cinco áreas clássicas) e a…

Laboratório de Alfabetização do Departamento de Educação da UNESP – Rio Claro, bem como na própria escola com as aulas de Educação Física e uma avaliação motora. Os participantes foram 23 alunos, da 3ª e da 4ª série, de sete classes diferentes, escolhidos pelas professoras em virtude de apresentarem problemas relacionados ao processo de alfabetização. Os resultados que serão apresentados no presente estudo dizem respeito, apenas, a avaliação motora e a Educação Física. Na obtenção…

Atividades Práticas Supervisionadas Organização e Metodologia da Educação Infantil Maria Aparecida da Silva Gonçalves - RA 6751357184 Maria Eva Soares de Almeida - RA 6784455454 Marilda Pereira Dos Santos - RA 6574308134 Professora: Silvia Carbonari Krachevski Osasco - Setembro/2014 Introdução O conteúdo do trabalho de Organização e Metodologia da Educação Infantil tem como objetivo apresentar as transformações da Educação em diferentes décadas. As escolas passaram por profundas…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO SOCIAL ATUAL A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO SOCIAL ATUALWILLIAM PEREIRA DA SILVA A Educação Física ao longo dos anos apresentou várias tendências, podemos citar a Tendência da Cientificidade (Para este grupo, a Educação Física e seu profissional só serão respeitados quando a Educação Física for reconhecida pela comunidade dos cientistas como uma ciência especifica), Tendência Profissionalizante (Um grupo, talvez o mais numeroso, tem uma Educação Física…

PROFISSÃO, 2003, 23 (3), 84-89 Tendências da Educação Psicomotora Sob o Enfoque Walloniano Psychomotor educational tendencies as seen from the Wallonian approach Resumo: Esta é uma reflexão que visa a orientar a Educação Psicomotora sob o enfoque psicogenético de Henri Wallon. Dentre as contribuições, destacamos as suas idéias de alternância funcional e de complexidade do desenvolvimento humano. Palavras-Chave: Psicomotricidade,Wallon, educação. ArtToday Abstract: This…

UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOME: LINCOLN A. DE SOUZA ARAÚJO - RA: C50GAC-2 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: MOTRICIDADE HUMANA - A DESPADRONIZAÇÃO DO CORPO EM BUSCA DA AUTONOMIA CAMPINAS 2015 1. INTRODUÇÃO As Atividades Práticas Supervisionadas (APS) tem como objetivo propiciar aos alunos uma fundamentação prática dos conceitos teóricos explorados na disciplina de Educação Física. O tema sobre Motricidade Humana é um conceito estrutural, que deve…