A Educação Da Criança

A IMPORTÂNCIA DA ESTIMULAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lígia Conceição de Araujo Fernando Martins RESUMO: As experiências e brincadeiras corporais assumem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois enfatizam a valorização do corpo na constituição do sujeito e da aprendizagem escolar. A psicomotricidade contribui especialmente para o processo de alfabetização à medida que proporciona ao aluno as condições necessárias para que se perceba

A importância do brincar e do brinquedo para as crianças de três a quatro anos na Educação Infantil Jaqueline da Silva Lima Monografia apresentada para conclusão do Curso de Pedagogia –Educação Infantil do Centro de Ciências Humanas da Universidade Veiga de Almeida. Orientadora: Regina Maria Pires Abdelnur. Rio de Janeiro 2006 “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de…

seguir reflete sobre a prática de roda de conversas na educação infantil e suas contribuições para desenvolver o pensamento crítico e autonomia das crianças. A Roda de conversas, como espaço democrático, permite o desenvolvimento das linguagens, uma comum-união entre as crianças e o educador, uma reflexão sobre os acontecimentos e a construção de habilidades que permitirão ações cada vez mais independentes dos adultos. A Roda de Conversas na Educação Infantil favorece o espaço de…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso ligia maura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Desenvolvimento do Julgamento Moral: uma análise de quatro crianças Votuporanga 2010 ligia maura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Desenvolvimento do Julgamento Moral: uma análise de quatro crianças Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação Orientadora: Prof. Carlos Eduardo de Souza Gonçalves…

Regina de Moraes dos Santos AS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL:EDUCAÇÃO INFANTIL E/É FUNDAMENTAL Síntese Os diretos afirmados na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB de 1996 estão explícitos nas Diretrizes Curricularespara a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação. Em 1990 foi criada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no qual foi predominante em 1996 com a expansão da Educação Infantil comqualidade.…

Violações de Direitos da Criança e do Adolescente no Cenário da Educação. In: Maria de Nazaré Tavares Zenaide; Lúcia de Fátima Guerra Ferreira; Ivanilda Matias Gentle. (Org.). O ECA nas Escolas: reflexões sobre seus 20 anos. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011, v. , p. 123-136. Os (des)Caminhos da Escola Protetora: Violações dos Direitos da Criança de do Adolescente no Cenário da Educação Alexandre Ferreira do Nascimento1 No ano em que o Estatuto da Criança e do…

EDUCAÇÃO FÍSICA UMA DISCILINA QUE CONTRIBUI PARA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NESSECIDADES ESPECIAIS NA SOCIEDADE RESUMO O presente artigo tem finalidade de mostrar o dia a dia de crianças com necessidades especiais e dificuldades no desempenho escolar e como os profissionais de educação física tem que se comportar diante estes, assim te forma calma, paciente e evolver o mesmo na sociedade de forma igualitária. Nos dias de hoje é muito comum ter crianças deficientes em escolas comuns, mas

profissional de educação física no atendimento a crianças e adolescentes obesos Atualmente, o índice de obesidade em crianças e adolescentes é alto. A manutenção do peso é muito importante, já que sobrepeso pode trazer diversas doenças como as cardiovasculares e as de coluna, entre outras. A assistência de profissionais como nutricionistas, pediatras e psicólogos para que haja essa manutenção é importante, mas não o suficiente. O objetivo do trabalho é revelar a função do profissional…

PRECUSSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CÉLESTIN FREINET E A BUSCA PARA ATENDER AS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS FREINET se diferencia da maioria dos pensadores e teóricos da educação, pois atuou como professor por quase toda sua existência. Sua proposta pedagógica surgiu a partir de sua observação com a resposta das crianças às práticas pedagógicas utilizadas e em como encontrar uma solução que as levasse a gostar do espaço escolar e das atividades propostas. Ela se centralizou na produção da…

anos a criança Down era considerada como a retardada por algumas sociedades. Infelizmente, ainda, encontramos algumas confusões sobre a Síndrome de Down, que é confundido com deficiente mental. Sendo assim é necessário refletir sobre o processo de aprendizagem da criança portadora de Síndrome de Down. Nas escolas de ensino regular devem se adequar com programas educacionais que atenda as exigências de uma educação inclusiva, capaz de satisfazer as necessidades específicas de cada…