A Educação Matemática

qual conteúdo de matemática e como você pensa em utilizar materiais manipuláveis ? Respostas: 1- Gosto da ideia " Aprender fazendo". Os alunos usam os materiais manipuláveis/ concretos e assim há um envolvimento físico em uma situação de aprendizagem ativa. Os materiais podem ser de alguma forma uma ponte entre professor/aluno/conhecimento no momento em que um saber está sendo construído. 2- Para exercitar a lógica, assim preparando o aluno para as operações matemáticas. Os…

ocorre a validação da atitude matemática. É um resumo de todo o processo que foi construído durante o trabalho. Essa teoria cria uma nova visão sobre o erro, que passa a ser considerado apenas um entrave e parte da busca pela obtenção do saber. O aprendizado anterior fornece apenas a base para os novos conteúdos, portanto, o erro faz parte e não cabe ao professor julgar negativamente o aluno perante as situações errôneas. Por Marcos Noé Graduado em Matemática Equipe Brasil Escola

ocorre a validação da atitude matemática. É um resumo de todo o processo que foi construído durante o trabalho. Essa teoria cria uma nova visão sobre o erro, que passa a ser considerado apenas um entrave e parte da busca pela obtenção do saber. O aprendizado anterior fornece apenas a base para os novos conteúdos, portanto, o erro faz parte e não cabe ao professor julgar negativamente o aluno perante as situações errôneas. Por Marcos Noé Graduado em Matemática Equipe Brasil Escola

ocorre a validação da atitude matemática. É um resumo de todo o processo que foi construído durante o trabalho. Essa teoria cria uma nova visão sobre o erro, que passa a ser considerado apenas um entrave e parte da busca pela obtenção do saber. O aprendizado anterior fornece apenas a base para os novos conteúdos, portanto, o erro faz parte e não cabe ao professor julgar negativamente o aluno perante as situações errôneas. Por Marcos Noé Graduado em Matemática Equipe Brasil Escola

JUSTIFICATIVA O presente projeto pretende apresentar como está sendo trabalhado o conceito de família na escola de Educação Infantil, refletindo meios que favorecem o trabalho do professor em sala de aula como um auxílio, a mais, no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos. Ao observa a realidade, notamos que as práticas se constituem em vias de acesso que as escolas possuem para programar processos de integração e participação familiar que podem e devem ser…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA JOSIMAR DOS SANTOS ARAÚJO THAÍS FRANCISCA DE SOUZA ENTREVISTA GURINHATÃ – MG 2010 DISCENTES: JOSIMAR DOS SANTOS ARAÚJO THAIS FRANCISCA DE SOUZA DOCENTE: MIRIAN M. ANDRADE ENTREVISTA AO PROFESSOR EURÍPEDES DUTRA DA SILVEIRA Euripedes Dutra da Silveira Nascido no dia 09 de Julho de 1954, na cidade de Campina Verde –

ocorre a validação da atitude matemática. É um resumo de todo o processo que foi construído durante o trabalho. Essa teoria cria uma nova visão sobre o erro, que passa a ser considerado apenas um entrave e parte da busca pela obtenção do saber. O aprendizado anterior fornece apenas a base para os novos conteúdos, portanto, o erro faz parte e não cabe ao professor julgar negativamente o aluno perante as situações errôneas. Por Marcos Noé Graduado em Matemática Equipe Brasil Escola

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL OLIVEIRA, Wilma Barros de A matemática faz parte do nosso cotidiano e se encontra presente em todos os campos do conhecimento e as utilizamos de diversas maneiras, porém ainda é reconhecida por ser um “bicho de sete cabeças’, que causa desconforto quando é preciso resolver problemas e aproximar-se de situações em que ela esteja presente. Desse modo a escola precisa nomear uma infinidade de maneiras de explorar sua utilização…

DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA REGIANE APARECIDA NUNES DE SIQUEIRA TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PONTA GROSSA JUNHO - 2007 REGIANE APARECIDA NUNES DE SIQUEIRA TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Científica e Tecnológica, do Departamento de Pesquisa e…

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à história,