A Docência Segundo Libâneo

INTRODUÇÃO Entende-se que a docência no Brasil se formou sem prestigio, o curso de Pedagogia, como curso de formação de professores da Educação Básica: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e formação de professores em nível de Ensino Médio instituído pela Legislação em vigor (Diretrizes Curriculares- Resolução CNE/CP n. 1 de 15 de maio de 2006), se encontram em contradição com a Pedagogia como Ciência da Educação, segundo Pimenta, Franco e Libâneo (2007), pois se…

Raimunda Lopes Siqueira2 RESUMO: Entende-se na contextualização da Educação Infantil e das Políticas Públicas voltas para a I Etapa da Educação Básica, que a formação profissional especializada à docência na Educação Infantil e a formação continuada, são fatores importantes para se obter um ensino de qualidade. Os dados e resultados alcançados neste trabalho foram por meio de: pesquisa campo, observação, entrevistas, leituras e reflexões a luz dos

no comércio, em casa, na escola, e em tudo que nos cerca. É a partir dela, que nós passamos a interagir uns com os outros, a nos comunicar, trocar idéias, traçar ideais, e fazer parte da sociedade, como um ser pensante, criativo e participativo, segundo explicita Brandão (2006) Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para…

essa função de transmissão do conhecimento, “ocorrendo em muitos lugares, institucionalizados ou não, sob várias modalidades.” (LIBÂNEO, 2004, p. 26). Portanto, ele precisa estar preparado para os desafios do mundo contemporâneo, sobretudo com as mudanças bruscas do sujeito social motivadas pelo surgimento das novas tecnologias e pelos efeitos da economia. Segundo Libâneo (2004, p. 28), “o mundo assiste hoje às intensas transformações, como a internacionalização da economia e as…

Vasconcelos Pinheiro Curso: Curso de Gestão e Docência do Ensino Superior Orientador e prf° da disciplina: Prof. Me. Joel Pantoja da Silva Disciplina: Didática do Ensino Superior CAPÍTULO 03 - Didática: Teoria da Instrução e do Ensino Graduou - se em Filosofia na PUC, em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente; Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”, Libâneo defendeu um…

Rezende Gaudêncio) ................................................................................ 18 6 Apresentação Felizes com o resultado do concurso de produção de um ensaio proposto para a Semana da Pedagogia de 2012 – Educação, Docência e Gestão: A Pedagogia em debate, cujo tema foi “Ser pedagogo diante dos desafios da educação contemporânea”, nos dispusemos a produzir esta publicação também na versão impressa. Ela estará disponível no site do curso www.pucminas.br/pedagogia

(Juliana Rezende Gaudêncio) ................................................................................ 18 6 Apresentação Felizes com o resultado do concurso de produção de um ensaio proposto para a Semana da Pedagogia de 2012 – Educação, Docência e Gestão: A Pedagogia em debate, cujo tema foi “Ser pedagogo diante dos desafios da educação contemporânea”, nos dispusemos a produzir esta publicação também na versão impressa. Ela estará disponível no site do curso…

saberes o professor aprende a profissão de educador. A esse respeito afirma Souza (2008, p.66) “Ser docente um profissional implica, portanto dominar uma série de saberes, capacidades e habilidades especializadas que o fazem competente no exercício da docência.” Desse modo, a prática desenvolvida pelo professor para ser caracterizada como função social, sendo o educador principal agente do processo educacional; a ideia que todos podem exercer a profissão docente…

outras, assim conseguiríamos fazer uma melhor analise de suas igualdades e diferenças de pensamentos. As professoras que participaram da pesquisa tem idade e tempo de trabalho diferentes, inclusive uma delas já está aposentada mas ainda pratica a docência. As duas professoras mais jovens não chegam a ter 28 anos cada e possuem menos de 10 anos carreira. Veremos também as opiniões das entrevistadas em relação às mudanças econômicas e sociais que obtivemos ao longo dos anos em nossa…

Reflexões acerca da identidade do pedagogo universo repleto de encantos e angústias A identidade do pedagogo é desde o final do século xx um paradoxo de discussões de idas e vindas a respeito de sua identidade, pois segundo Peeters a pedagogia era vista como arte de conduzir as crianças cidadãs de classe abastada menos favorecida. Entretanto como Costa o pedagogo no governo Vargas era de militarismo onde ele falava e todos obedeciam sem ter como expor as suas idéias e terem assim um diálogo