A Dificuldade Maior Ser Surdo Ou Cego

artigo. A primeira é teórica, portanto, histórica. A segunda vertente a ser evidenciada é relacionada ao processo de inclusão e acerca da reformulação do currículo educacional atual para atender alunos com necessidades especiais. Por meio de referências bibliográficas de autores como: Ezequiel, Ander-Egg; Minetto; Sanchez Manzano e Mazzotta, foi possível constatar que o portador de necessidades educativas especiais é um ser consciente e, portanto, agente transformador. Palavras-chave:…

discriminação é advinda do preconceito, da ignorância. O ser humano tende a se afastar do desconhecido, porém o desconhecimento não pode ser justificativa para discriminar. Separar uma pessoa apenas porque ela é diferente é triste e cruel. Discriminar é distinguir, entretanto se o meio é homogêneo, é impossível separar. Se um deficiente auditivo encontra-se com pessoas de mesma deficiência, é improvável a tão comum distinção. Ele, o surdo, agora no meio de iguais, encontra o conforto e…

necessidades. Nesse contexto, a pessoa diferente, com limitações funcionais e necessidades diferenciadas, era praticamente exterminada por meio do abandono, o que não representava um problema de natureza ética ou moral. A Bíblia traz referências ao cego, ao manco e ao leproso - a maioria dos quais sendo pedintes ou rejeitados pela comunidade, seja pelo medo de doença, seja porque se pensava que eram amaldiçoados pelos deuses. Kanner (1964) relatou que .a única ocupação para os…

RESUMO O presente trabalho trata das possíveis correlações entre as representações docentes e o ensino para surdos. Tanto como sabemos, essa é uma questão ainda pouco investigada no contexto da Pesquisa em ensino de ciências e educação matemática. Nesse sentido, professores de ciências/matemática são entrevistados, sendo solicitados a descreverem suas experiências no estar ensinando surdos no que diz respeito aos seguintes aspectos: formação profissional, recursos didáticos,…

Educação Inclusiva Pensar na escola inclusiva é reconhecer que há um caminho a ser percorrido, e que exige a participação de todos os sujeitos envolvidos no processo educativo. É importante constituir um espaço que dê acolhimento à diversidade, atendendo a todos, em sua singularidade e potencialidade. O atendimento aos alunos em situação de deficiência nas escolas do Sesc é expressivo e exige dos professores o investimento em estudos contínuos que possam contribuir com o melhor atendimento

área da educação. Este trabalho apresenta uma leitura sobre a história das Políticas Públicas na educação especial no Brasil, que teve como marco a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos(hoje o Instituto Benjamim Constant) e do Instituto dos Surdos-Mudos,(hoje o Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES) na cidade do Rio de Janeiro. O desinteresse e o descaso político que prevaleceu durante toda a história da educação principalmente para o Portador de Necessidades,…

The integration of family learning in school and LBS. INTRODUÇÃO [...] conceber um ser especial é muito complicado e a aceitação é muito difícil. A estrutura da família começa a ruir comprometendo totalmente a sua dinâmica, fazendo com que o portador de necessidade especial não encontre seu caminho nem seu espaço. Entre a negação e a aceitação da deficiência há um longo caminho a ser percorrido. O que se tem que ser trabalhado de imediato é o vinculo afetivo que a família deverá ter…

de sustentabilidade. É feito com sobras de madeira reciclada. A dificuldade, por enquanto, é encontrar uma empresa que fabrique um chip semelhante no Brasil. O do modelo atual foi importado da China. A fábrica vai produzir agora 500 peças e distribuir em instituições de atendimento a deficientes visuais e em uma feira do setor em abril. Luis Benedicto está entre os mais de 6,5 milhões de brasileiros cegos ou com grande dificuldade de enxergar. Ele aprovou a invenção. “A facilidade de…

Pedagogia surda E Educação Inclusiva Bilíngue dos Surdos Faculdades São José Introdução: Vemos muitos sujeitos surdos concluírem o Ensino Médio sem saber escrever sequer um bilhete. Para a inclusão dos surdos nas escolas de ouvintes, é necessário que as mesmas se preparem para oferecer a esses alunos os conteúdos pela língua de sinais, através de recursos visuais, tais como figuras, língua portuguesa escrita e leitura, a fim de desenvolver nos alunos

pessoas que possuem alguma deficiência visual ou auditiva. Este é um público por muitas vezes esquecido ou subjugado. Analisando esta situação, nota-se que a fragmentação da sociedade passa a ser tão acentuada que ocorre a tendência à aproximação das pessoas com características em comum. No caso dos surdos e mudos, ao invés de os ouvintes aprenderem a linguagem dos que não ouvem e/ou não falam, ocorre uma restrição de comunicação entre estes dois grupos e, consequentemente, um menor…