A Diferença Entre Máquinas Síncronas E Máquinas Assíncronas

como, suas especificações técnicas para a tomada de decisão sobre aquisição de equipamentos tecnológicos para uma empresa. ETAPA 1 Esta atividade é importante para poder compreender como se deu a evolução dos computadores, desde as primeiras máquinas até os computadores atuais. Também, é importante para compreender a estrutura básica de um computador. Para realizá-la é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Fazer uma pesquisa nos livros texto ou nos…

distância, as condições de um encontro entre pessoas. A transmissão pode acontecer tanto por satélite, como pelo envio dos sinais comprimidos de áudio e vídeo, através de linhas telefônicas. (CRUZ; BARCIA, 2000). Pelo texto, é possível perceber que a diferença entre a vídeo e a teleconferência se dá no âmbito da interação, uma vez que a vídeo permite a socialização entre todas as pessoas ao mesmo tempo: todos ouvem e falam sem necessidade de troca de mensagens. Esses recursos trazem…

mosteiros medievais (séculos XII e XIII) do que de algo que possa representar a síntese do conhecimento humano na medicina, psicologia, eletrônica, comunicação etc. Comparando os métodos de ensino praticados àquela época e os em vigor hoje, é certo que diferenças haverá, mas dificilmente se poderá imaginar que houve revoluções que transformaram substancialmente a prática pedagógica e, principalmente, o uso de recursos para a aprendizagem. O espaço físico, a forma de organização de…

microcontrolador ocuparia um menor espaço físico e teria uma maior eficiência e praticidade, uma vez que todos os comandos seriam executados via software. Antes de falar sobre o uso dos microcontroladores é bom conhecer um pouco mais como surgiu esta importante máquina de processar dados que cabe na palma da mão. Na década de 70 os microprocessadores começaram a ser utilizados em microcomputadores para que estes pudessem processar dados de modo mais eficiente. A Intel foi uma das…

COMPUTADORES 2 LAN – LOCAL ÁREA NETWORK 2 MAN - METROPOLITAN ÁREA NETWORK 2 WAN – WIDE AREA NETWORK 2 - QUANTO AO SENTIDO DA TRANSMISSÃO: 3 SIMPLEX 3 HALF-DUPLEX 3 FULL-DUPLEX 3 - QUANTO À SINCRONIZAÇÃO DA TRANSMISSÃO: 3 SÍNCRONA 3 ASSÍNCRONA 3 - MEIOS FÍSICOS DE TRANSMISSÃO 3 • CABO PAR-TRANÇADO 3 • CABO COAXIAL 4 • FIBRA ÓPTICA 5 • ONDAS ELETROMAGNÉTICAS 5 - TOPOLOGIA DE REDE 5 ESTRELA 6 BARRAMENTO 6 ANEL 6 - EQUIPAMENTOS DE REDE 6…

Observemos as seguintes frases:  Falei com você.  Falei de você.  Falei por você. 15 Unidade: Gêneros Textuais Acadêmico-Científicos Em todas elas aparece a mesma estrutura, praticamente as mesmas palavras. A única diferença está no uso das preposições. No entanto, para cada uma delas, atribuímos sentidos diferentes. No primeiro caso, um locutor afirma ter falado com alguém, isto é, ele esteve conversando com essa pessoa. No segundo, há uma mudança, pois…

http://virtualization.info/en/news/2009/07/intel-core-i3-and-i5-750s-will-not-have.html 3.3. Considerações sobre a Tecnologia Multicore Como já foi dito antes, o processador é a peça mais importante do computador e é considerado como o cérebro da máquina, pois sua função é gerenciar e ordenar todas as outras peças existentes.Ele calcula e executa tudo o que o usuario deseja e é considerada tambem, a menor peça em termos de tamanho fisico.Sua estrutura é divida em partes e dentre elas…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.2 Determinando a rotação (rpm) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.3 Velocidade síncrona (ns) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.4 Velocidade assíncrona (n) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.5 Escorregamento (s) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4 TORQUE .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.2 Determinando a rotação (rpm) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.3 Velocidade síncrona (ns) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.4 Velocidade assíncrona (n) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.5 Escorregamento (s) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4 TORQUE

participativa, onde todos podem aprender uns com os outros. Diante o avanço das novas tecnologias, o professor tem como o auxilio um novo recurso de torna suas aulas mais estimulantes, com isso o aluno pode sim obter um bom desempenho perante as as maquinas , que enriquece a maneira de crescer. É importante dizer que a maneira como o orientador passa o conteúdo mostra o poder versátil que ele possui em dissolver o conhecimento complexo transformando em praticidade acessível a…