A Didática Em Questão Vera Candau

do Departamento de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Iljorvanio.histufes@gmail.com O presente estudo tem como foco principal identificar e conhecer algumas das práticas educativas existentes neste Terreiro de Candomblé em questão, que fica localizado no município de Vila Velha/ES, bem como os agentes principais de sua pedagogia, isto é, o conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação e instrução que fundamenta todo o conhecimento nesse meio (FERREIRA, 1986).

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI Pós-Graduação; Direito Penal; DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de comunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escolas superiores ser constituído por adultos, diferentemente do corpo…

abordados nos documentos relacionados ao respeito a diversidades e ao multiculturalismo Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96) *Trás conceitos de igualdade, respeito e tolerância. Fundamentando políticas públicas voltadas para questão racial e são bases até mesmo para as alterações realizadas na própria LDBEN 9394/96. *A Lei 10639 de 9 de janeiro de 2003 tornando obrigatória o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira especialmente nas áreas de Educação…

Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. Acesso em 16 de fevereiro de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. Acesso em 29 de março de 2015. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

diferentes comportamentos no interior da sala de aula, que retratam os conflitos sociais os quais os alunos, os professores e a escola estão inseridos. Vasconcellos, citado por Gasparin, enfatiza: (...) o trabalho inicial do educador é tornar o objeto em questão, objeto de conhecimento para aquele sujeito, isto é, para o aluno. Para que isso ocorra, o educando deve ser desafiado, mobilizado; deve perceber alguma relação, entre o conteúdo e sua vida cotidiana, suas necessidades,…

conhecimento. A pergunta que Spencer fazia já em 1859 ressoa ainda hoje, com formatos diversos, em diferentes autores: qual conhecimento é o mais válido? Se as respostas não são as mesmas, não deixa de ser interessante observar a permanência da questão quando se trata de escola, de currículo e de educação. Essa permanência da preocupação com o conhecimento “mais válido”, com aquele que deve ser objeto do currículo, aproxima perspectivas muito diversas, como pretendo mostrar. Mas,…

processos educativos e levando professores e alunos a produzirem suas próprias aprendizagens. Em vários momentos do estudo e desenvolvimento da Sala Revoluti® nos detivemos em responder à questão da real necessidade de mobiliário novo para que a escola pudesse receber equipamentos de computação. Esta questão básica nos levou a perceber que apenas "uma carteira", por mais elegante que pudesse ser, seria insuficiente para resolver o paradoxo que nos levou à pesquisa: as inovações de…

“outro”. Os processos de negação desses “outros”, na maioria das vezes, ocorreram no plano das representações e do imaginário social quando estabelecemos os conceitos do que é ser belo, ser mulher, ou até mesmo do que é ser brasileiro. Ao tratar a questão da diversidade cultural, Abramowicz (2006) diz que todo o brasileiro vive uma situação no mínimo, inusitada. De um lado, há o discurso de que nós somos um povo único, fruto de um intenso processo de miscigenação e mestiçagem, que gerou…

possibilitar a formação de cidadãos críticos comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da cidadania e aptos a se inserirem num mundo global e plural, conforme expõe alguns teóricos Forquin (1993), Gomes (2007), Lima (2007), Moreira e Candau (2007). Para o desenvolvimento deste estudo foi realizada pesquisa de campo, que consiste na aplicação de questionários com professores e alunos da escola pública Centro de Ensino Santos Dumont da cidade de Caxias - MA, com o intuito…