desafio profissional educa ao e diversidade

Introdução Objetivo:

Analisar as práticas pedagógicas dos docentes, que permita perceber o que pode e o que está a ser feito, para integrar crianças de nacionalidades e culturas diferentes na sala de aula.
Refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as conseqüências dessa interação de culturas, bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem ou estão ao utilizar em relação às suas práticas educativas para certas dificuldades que nelas possam surgir, e para facilitar maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino.

DESENVOLVIMENTO

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com pessoas e grupos que a compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia;
• valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da identidade brasileira;
• reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania;
• desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação;
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