A Didática Em Questão Vera Candau 1983

e, mesmo que estas dimensões não sejam excluídas, não são o seu fundamento. De acordo com Marx, o trabalho transcende, de um modo necessário, toda a caracterização didático-pedagógica, seja como objetivo meramente profissional, seja como função didática, como instrumento de aquisição e comprovação das noções teóricas ou com fins morais de educação do caráter e de formação de uma atitude de respeito para com o trabalho ou para quem trabalha, para se identificar com a própria essência do homem.

bibliográficas da área. O tema de pesquisa vincula-se aos estudos do Ensino de Sociologia/Ciências Sociais. Assim, o objeto da análise reflete a condição da produção bibliográfica recente sobre o Ensino de Ciências/Sociais no formato de livros coletâneas. A questão a que se propõe a problemática da pesquisa incide à dinâmica dessa produção em torno dos livros coletâneas, na qual se pretende inferir - Como o ensino de Sociologia na Educação Básica é analisado no debate acadêmico das…

cooperação, pois, o conhecimento é um movimento articulado de saberes, é relacional. Desta forma, para que a prática interdisciplinar aconteça o trabalho deve ser integrado, em intercâmbio com os diversos campos do saber que envolve a formação em questão, e a postura dos docentes do curso deve ser a de abertura ao diálogo, ao intercâmbio, ao trabalho em conjunto, já que a formação do licenciado em computação requer uma formação interdisciplinar, por isso, todos devem se dispor a…

espaço prioritário para a força de trabalho feminina. Um grande avanço para a FP no nosso país. Vieira e Gomide (2008) apontam que após a Segunda Guerra Mundial, a FP começa a enxergar a instrução pública como “direito de todos e dever do estado”, questão esta que se faz presente até os dias atuais. Período de grande modernização e desenvolvimento, na qual a educação passa a ser vista como provedora de conhecimentos técnicos para compor esse novo mercado. Pela primeira vez,…

................................................................................. 131 Orientações metodológicas e didáticas .............................................................................................. 133 Sobre metodologia .............................................................................................................................. 133 Sobre didática .................................................................................................................

profissional do educador, revelando sua traje tória histórica e levando em consideração os interesses dos próprios professores e da comunidade, vendo assim a questão da formação do educador de forma contextualizada, coletiva e articulada às transformações estruturais e conjunturais da sociedade. Arroyo (1996) é enfático quando afirma que: A questão, pois, que se coloca, tanto para a formação precedente quanto concomitante ou continuada dos professores, é optar por redefini -la…

Aparecida de Jesus (Org). PEAB – Projeto de Estudos Afro-Brasileiros: contexto, pesquisas e relatos de experiências. Cascavel: Unioeste, 2008. ISBN: 978-85-7644-120-5 APRESENTAÇÃO 13 identidade, diversidade e práticas sociais e cidadãs voltada para a questão étnico-racial (afro-descendente) tem sido muito discutida nos documentos oficiais, tanto no que se refere à formação do professores quanto à implementação no contexto escolar. Desta forma, esta pesquisa se mostrou relevante e…

dimensões. Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem. A escola como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional; O desenvolvimento curricular: Planejamento da ação didática e o Projeto Pedagógico; Desenvolvimento e crise ambiental: O dilema da sociedade moderna. Questão ambiental e política internacional: Posicionamentos e divergências. Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem; Organização dos conteúdos de aprendizagem;…

Didático. 10.Diversidade Cultural. REFERÊNCIAS: 1. CANDAU, Vera Maria. Didática Crítica e intercultural: aproximações. Rio de Janeiro: Vozes, 2012. 2. DEMO, Pedro. Educação e qualidade. São Paulo. Papirus. 2000. 3. GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2002. 4. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 2001. 5. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2000. 6. LUCKESI,…

futuros do mesmo universo. Essa é, finalmente, a tarefa da didática: examinar um caso para preparar o aluno para outros casos inéditos. O ensino de uma língua envolve coragem de aprendizado – do aluno e do professor - e persistência de divulgação para que a consciência de novos conhecimentos em terreno alheio permita a semeadura na própria horta. A Língua Portuguesa é, assim, uma construção comum e, como tal, todas as atividades didáticas devem dirigir-se a esse propósito de…