A Didática E Suas Relações Com O Ensino

compreensão da realidade através da Filosofia e da Didática, chamada de ciência do ensino. COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO É a articulação entre do professor Filosofia - é a reflexão e a compreensão da atuação dos seres humanos no mundo Didática - é a preocupação com o ensino, a socialização, criação e Filosofia e Didática - saberes que contribuem para a construção contínua da competência recriação. Tanto a Filosofia como a Didática são saberes humanos historicamente…

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

conceitos da atual conjectura educacional brasileira: Prova Brasil, competência, habilidade, descritores, pelo viés da teoria, reflete-se sobre como esses atuais operadores pedagógicos podem fazer parte do dia-a-dia do educador. Palavras-chave: ensino, aprendizagem, Prova Brasil, competência, habilidades, descritores. Introdução O mundo educacional encontra-se num grande trânsito. As informações e inovações geraram um processo de “crise” que, de acordo com a perspectiva de…

GRAU: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO ENGENHARIA DIDÁTICA Fabiana Caldeira Damasco - fabidamasco@terra.com.br Claudia Lisete Oliveira Groenwald - claudiag@ulbra.br Universidade Luterana do Brasil Introdução Nessa investigação estudou-se o que leva o aluno de 6ª série do Ensino Fundamental a enfrentar dificuldades no momento de resolver algébrica e geometricamente equações do 1º grau. Buscou-se analisar se o(a) professor(a) de Matemática, do Ensino Fundamental, quando desenvolve o…

Teatro - Educação no Brasil. Projeto de Pesquisa 1) Introdução No livro Improvisação Teatral, Viola Spolin, explora um técnica de ensino e direção, contribuindo assim para o teatro profissional, amador e escolas brasileiras em todos os níveis. Inovando os métodos de ensino de direção e interpretação teatrais, abordando assim escrituras dramatúrgicas e produzindo o papel social e artístico do cultivo teatral. Segundo Viola Spolin, todas as…

– pg. DIDÁTICA: Velhos e novos temas 1. O essencial da Didática e o trabalho do Professor. – pg. 2.1. O essencial para a Didática 2.2. O fundamental para a Didática 2. A constituição do objeto do estudo da Didática e contribuição das Ciências da Educação. – pg. 3.3. A constituição da área Educacional 3.4. Educação: contribuições de sua Ciência 3. A unidade entre a Disciplina, as Metodologias Especificas das Disciplinas e a Matéria de Ensino. – pg.

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

I JORNADA DE DIDÁTICA - O ENSINO COMO FOCO I FÓRUM DE PROFESSORES DE DIDÁTICA DO ESTADO DO PARANÁ ISBN 978-85-7846-145-4 A CRIANÇA E O BRINCAR NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DO E.I.6 DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA Rosana de Paula Ribeiro rosanaribeiro_uel@hotmail.com Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina cler@uel.br Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO: Essa pesquisa tem por finalidade mostrar a importância do

A didática e as tarefas do professor Didática: disciplina que estuda o processo de ensino tomado em seu conjunto Objetivo: educacionais e de ensino, conteúdos científicos e as formas de organização do ensino. A atividade pedagógica do professor tem objetivos primordiais: * Assegurar aos alunos o domínio dos conhecimentos científicos * Criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais. * Orientar as tarefas de

RESUMO CAPÍTULO 4 “ O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA” • AS CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE ENSINO A atividade de ensinar é vista, comumente, como transmissão da matéria aos alunos, realização de exercícios repetitivos, memorização de definições e fórmulas, ( chamada de ensino tradicional ). O professor passa a matéria, o aluno recebe e reproduz mecanicamente o que absorveu. Compreende ações conjuntas do professor e dos alunos pelas quais este são estimulados a…