A Didatica Do Portugues No Ensino Medio

Comenius Jan Amos Komenský (em latim, Iohannes Amos Comenius; em português, Comênio; (Nivnice, 28 de março de 1592 - Amesterdão, 15 de Novembro de 1670), foi um bispo protestante da Igreja Moraviana, educador, cientista e escritor checo. Como pedagogo, é considerado o fundador da didática moderna Dados biográficos[editar | editar código-fonte] Comenius nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, região da Europa Central pertencia ao antigo Reino da Boémia e

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DA GRAMÁTICA AO TEXTO: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA Ricardo Alexandre Coelho Pereira Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32. Centro CEP 13.326-140 ricardopibsalto@hotmail.com Salto - SP 2013 Da Gramática ao Texto: Uma contextualização através da Linguística Ricardo Alexandre…

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO MANOEL MONDRONE ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, PROFISSIONAL, NORMAL. Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental PRÁTICA DE FORMAÇÃO 4º. ANO - FORMAÇÃO DE DOCENTES DOCÊNCIA REALIZADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNO: Nome completo do aluno da Prática de Formação PÚBLICO ALVO: Alunos da Escola Municipal .... TURMA: Pré I ou Pré II PROFESSOR(A) REGENTE: Nome completo da professora regente da turma PROFESSOR(A) DE ARTES:

ansiedade ,o material escolar ,a mochila nova , o uniforme novo era tudo tão bom , e os amiguinhos novos que chegavam na escola . Lembro também perfeitamente como era o processo de aprendizagem , usamos muita revistas e jornais , algumas regras de português era trabalhadas com musicas . Eu garanto que nunca esqueci aquelas musicas. Era tudo muito divertido ,na hora de formar a fila ,não me esqueço da cordeadora que chamava Lia ,passava entre as filas observando e conferindo se…

EXPRESSÃO ORAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II[1] Elisângela de Matos Melo Nunes[2] Dra. Maria de Nazaré da Rocha Penna3 RESUMO: A escola tem o papel de mostrar aos alunos a existência de inúmeras variações lingüísticas, proporcionando-os caminhos para o desenvolvimento da produção oral e escrita. O trabalho com linguagem oral em sala de aula deve ser desenvolvido com a utilização de diferentes gêneros discursivos, escolhendo-se aqueles mais recorrentes nos meios sociais dos alunos.…

etária, entre outras. A partir desta perspectiva, a aula terá por objetivo apresentar aos alunos que não há língua homogênea e que isso não constitui um problema e, sim, em algo próprio de todo sistema linguístico. Assim como, contextualizar com o ensino da Língua Portuguesa relacionando-a à variedade padrão ou norma culta que tem por objetivo capacitar o aluno para o domínio dessa variedade, tornando-o apto a empregá-la sempre que determinada situação ou contexto exigir. A proposta…

catequização e do ensino, utilizava-se da própria mão-de-obra indígena para a sua sustentação econômica. Os jesuítas não escravizavam os índios, mas, através da educação e da catequese, onde aprendiam o valor do trabalho, acabavam por fazer os índios colaborarem pacificamente. Os jesuítas, no Brasil, fizeram da educação um agente eficiente da colonização, dando os primeiros passos para a criação de uma unidade nacional. Foram eles os criadores dos primeiros colégios, quanto à didática…

LICENCIATURA EM LETRAS- PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Anderson da Silva Oliveira RA: 1403832 SOROCABA-CAMPOLIM 2015 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6º ano ( ) Ensino Médio - ____º ano Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Narratividade em músicas. Quantidade de aulas: 4 aulas, divididas em 2/2 DESCRIÇÃO GERAL 1.…

Especificar a Área do trabalho Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) (MD) UFBA, UESB, UESC e UNEB Ensinando Química de forma contextualizada a partir da fermentação alcoólica do suco de caju *Francisca Liliane de Macedo 1 (PG), Iany Silva de Santana2 (PG), Josivânia Marisa Dantas3 (PQ). *Lilianemacedo.ufcg@gmail.com 1. Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2. Universidade Federal do Rio Grande do Norte 3. Universidade Federal do…

verbal é encontro e luta, é corpo a corpo que não admite passividade (PCN Ensino Médio/MEC-2000, p.21). INTRODUZINDO A TEMÁTICA Desde a segunda metade da década de 90 (1996/1998), as discussões sobre o ensino de Língua Portuguesa têm se pautado, primordialmente, pelas orientações postas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, e, mais especificamente, no caso do Ensino Médio, pelas Diretrizes Curriculares do Ensino Médio (2000). A publicação desses documentos trouxe para o cenário…