A Concepcao Dialogica Jose Eustaquio Romao

ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber enriquecido, construído”. (2003, p.114) Conforme Freire (1996, p. 14-15), a concepção humanista de educação faz surgir: “Não mais um educador do educando; não mais um educando do educador; mas um educador-educando com um educando-educador”. Isso significa que: “ninguém educa a ninguém; tão pouco se educa sozinho e que…

avaliar tem sido associado a fazer prova, fazer exame, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Nela a educação é imaginada como simples transmissão e memorização de informações prontas e o educando é visto como um ser paciente e receptivo. Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. Nessa abordagem o educando é um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio…

201191067 Belém/PA 2012 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará Belém/PA 2012 JUSTIFICATIVA Em torno das discussões sobre avaliação, vem aparecendo uma nova concepção, que é aquela avaliação voltada para a criança e não apenas para o currículo escolar e o programa determinado. No projeto observa-se que o processo de avaliação gira em torno de necessários instrumentos avaliativos como: a…

ação, que desencadeia sempre novas reflexões. A autora identifica esse processo como interativo, pois, através dele, educandos e educadores aprendem sobre si mesmos, bem como sobre a realidade educacional durante a própria prática avaliativa. A concepção de avaliação contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais é compreendida como: Elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino; conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o…

restauração, animando-se da generosidade autêntica, humanista e não “humanitarista”, pois se propõe à construção de sujeitos críticos, comprometidos com sua ação no mundo. A educação exerce papel fundamental no processo de libertação, pois é apresentada a concepção “bancária” como instrumento de opressão. Nesta visão o aluno é visto como sujeito que nada sabe, a educação é uma doação dos que julgam ter conhecimento. O professor, nesse processo, “deposita” o conteúdo na mente dos alunos,…

inspirara-se no conceito de omnilateralidade formulado e desenvolvido por Marx e que correspondia à concepção de que o ser humano deve ser integralmente desenvolvido em suas potencialidades, através de um processo educacional que levasse em consideração a formação científica, a política e a estética, com vista à libertação das pessoas, seja da ignomínia da pobreza, seja da estupidez da dominação (ROMÃO, 2007, p.1). Compreendendo a omnilateralidade como o desenvolvimento de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA DIALÓGICA Teixeira de Freitas 2014 MARÍLIA SANTOS SILVA A formação do professor de língua portuguesa numa perspectiva dialógica Teixeira de Freitas 2014 1 - Identificação do projeto: A formação do professor de língua portuguesa numa perspectiva dialógica. 2 – Caráter do projeto: regência 3 – Nome da Instituição: Universidade do Estado da Bahia – UNEB Av: Kaikan S/N 4 – Curso:…

se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a exigir deles novo pronunciar.” (Paulo Freire)2 Nas últimas décadas, Paulo Freire vem-se consolidando como um dos maiores educadores dos séculos XX e XXI, na medida em que propõe uma Concepção de Educação que se materializa na construção do conhecimento de forma eminentemente crítica, emancipatória e protagônica do ponto de vista pessoal, social e político, visando as transformações do sujeito aprendente e da sociedade onde…

avançadas e que nem sempre conseguimos utilizar além da função telefone e meio de se enviar mensagens. Nesse ponto, nos perguntamos em que patamar fica o nosso conhecimento, a pedagogia, a educação se ainda continuamos em nossa sala de aula em uma concepção conservadora, tradicionalista de dar aulas, mudando apenas de instrumentos. O aluno prefere conversar e ouvir através de chats, blogs, wikis, msns, orkuts e tantas outras comunidades, sendo capaz de interagir com os seus e trocar…

comportamento. A disciplina na sala de aula é uma construção, um conjunto de regras e de princípios elaborados e discutidos, através do contato com a realidade e a interação com o outro. Isso contribui para o processo ensino aprendizado. Segundo Romão: Escola boa é aquela que exige muito e “puxa” pela disciplina. (...) mais importante do que ser exigente ou rigorosa quanto à disciplina cobrada dos alunos, é a capacidade de ser provocadora da leitura crítica das determinações…