A concepção do sujeito

A CONCEPÇÃO DO SUJEITO Histórico Século XVI – O pensamento científico fundamentava-se em semelhanças: conhecer era encontrar o mesmo, o idêntico, sempre estável, imutável. Século XVII – O surgimento do pensamento cartesiano exclui a semelhança como forma primeira e experiência fundamental do saber. Considera fundamental analisar identidades e diferenças; avalia que a semelhança não revela a verdade das coisas por se encontrar do lado da imaginação. O saber construído até o século XVI mostrava-se frágil e ilusório: o mundo foi posto em dúvida. Para que esta dúvida pudesse ser vencida, fazia-se necessária uma distância entre sujeito e objeto: o sujeito que conhece vai se encontrar numa posição de exterioridade em relação ao objeto a ser conhecido e o corpo, as coisas e os seres serão postos entre parênteses. A FILOSOFIA CARTESIANA A filosofia cartesiana induz a uma atitude ordenada ao redor do conceito de representação. Representação designa uma reapresentação que sucede a uma primeira relação com o mundo. Implica uma posição de exterioridade em relação ao que se apresenta. Refere-se ao conteúdo do pensamento. A filosofia cartesiana é dominada por esta lógica da representação: aquele que pensa não está apoiado sobre o mundo, mas sobre si mesmo, sobre seu próprio poder de conhecer através da sua capacidade de pensar. A subjetividade cartesiana será o eu representando o si mesmo e o mundo,…

ELIONAI MACIEL GUIMARÃES MARIA DE NAZARÉ RODRIGUES PEDRO PAULO ALEXANDRIA LIVRAMENTO RENIVALDO TAIONARA MOURA DE LIMA A FORMAÇÃO DO SUJEITO NA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE MACAPÁ -AP 2007 ELIONAI MACIEL GUIMARÃES MARIA DE NAZARÉ RODRIGUES PEDRO PAULO ALEXANDRIA LIVRAMENTO RENIVALDO TAIONARA MOURA DE LIMA A FORMAÇÃO DO SUJEITO NA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE Trabalho de Conclusão de Curso…

KOCH, Ingedore. Concepção de língua, sujeito texto e sentido. In: Desvendando os segredos do texto. O primeiro capítulo aborda a representação sobre as concepções de língua, sujeito texto e sentido, para apresentar como a concepção de língua determina a concepção de sujeito, texto e, consequentemente, a produção textual de sentido. A concepção de língua como representação do pensamento corresponde ao sujeito psicológico individual, dono de sua vontade e de suas ações, que deseja que o…

CONCEPCÕES DE LÍNGUA, SUJEITO, TEXTO E SENTIDO 1 Ingedore Koch Enquanto você lê estas palavras, está tomando parte numa das maravilhas do mundo natural. Você e eu pertencemos a uma espécie dotada de uma admirável capacidade, a de formar idéias no cérebro dos demais com esquisita precisão. Eu não me refiro com isso à telepatia, o controle mental ou as demais obsessões das ciências ocultas. Aliás, até para os crentes mais convictos, estes instrumentos de comunicação são pífios em…

2ª aula Concepção Inatista Na concepção Inatista o sujeito já nasce com ideias, com algumas coisas que já estão pré definidas e pré determinadas , cada sujeito vai apresentar uma peculiaridade, uma característica que ao nascer ele já trás com ele, ideias inatas, ideias que trás no seu fazer diário, na sua ação, na medida que vai interagindo com esse ambiente, com seu meio, ele já vai manifestando, influenciando, direcionando a sua ação. O que o sujeito trás de…

INTRODUÇÃO CAPÍTULO I. As concepções de linguagem e leitura: organização significativa na construção de métodos de dizer e perceber no ensino....................................... 1.1. Concepção de linguagem e forma de interação..................... 2.2. Leitura: do decodificar ao interagir: subintendências teóricas no processo da concepção do ato de ler ................................... CAPÍTULO II. O valor da leitura no cotidiano social e na escola…

22/10/2014 Concepções de Língua, Sujeito, Texto e Sentido O tema é composto de elementos de grande importância para a reflexâso básicas para o tratamento e estudo sobre texto/discurso. A autora aborda a concepção de sujeito de linguagem como tendo um conceito de acordo com a língua que se adote, representando-se o pensamento, o sujeito tem equivalência ao sujeito psicológico, que se constrói em sociedade e interage, porém detém domínio de suas ações. À concepção de língua como…

entendemos por Infância enquanto objeto ou sujeito de um projeto educativo prioritário? " Quando formulamos a nossa proposta de Educação Infantil que concepção de infância nós temos? Será que teremos que mudá-la? E, outras perguntas: " Que concepção de EDUCAÇÃO nós temos? " Será que a concepção de educação que temos para a infância é a mais apropriada? Vamos tentar refletir sobre estas perguntas: Todos nós fomos crianças. A infância não é algo estático, sempre igual. É algo em permanente…

mudando a concepção do indivíduo - observado antes como sujeito unificado e agora na modernidade, como sujeito fragmentado. Dessa forma, a nomeada “crise de identidade” é vista como parte de um processo mais amplo de mudança que está deslocando as estruturas e processos centrais das sociedades modernas e abalando os quadros de referência que davam aos indivíduos uma ancoragem estável no mundo social. Uma mudança estrutural diferente está transformando as sociedades modernas no final de…

Texto e Escrever: muito prazer. Nossos referenciais teóricos estão voltados para as concepções de linguagem, gramática, texto, sujeito e tipo de ensino. Apresentamos, neste trabalho, uma breve análise da construção ensino de Língua Portuguesa, em turmas do 5º ano. Portanto, queremos contribuir com novos olhares sobre essa prática educativa da linguagem. DESENVOLVIMENTO Na análise desde trabalho optamos por trabalhar com o gênero fábula “O bom…