A Brincadeira E O Professor

(as): PARTENOPES Data: 28 de Dezembro de 2011 ATIVIDADE INTEGRADORA TEXTO DESCRITIVO As brincadeiras são fatores fundamentais para o desenvolvimento neuropsicológico da criança, pois além de divertir-se, a criança é estimulada a participar de atividades interativas onde são submetidas a interagir com outras crianças. Portanto as brincadeiras infantis aparecem na sociedade não apenas como lazer e entretenimento para a criança, mas principalmente como…

______________________________________________________________________________Prof............................... (Avaliador) Instituição Membro Sou professor a favor da boniteza de minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu corpo, descuidado, corre…

CAPÍTULO I 1 OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Neste capítulo relataremos um breve histórico sobre jogos e brincadeiras na educação infantil, desde a sua origem, na idade contemporânea. 1.1 Os Jogos e Brincadeiras na sua Origem Os jogos tornaram-se prática no século XVI e os primeiros estudos foram realizados em Roma e Grécia, destinados ao aprendizado das letras. Na mesma época, com o advento do cristianismo, os jogos tiveram uma conotação…

Disciplina: Jogos, brinquedos e brincadeiras. ATIVIDADE FORMATIVA: Acessar o link – http:/wwwiacrianca.pt/sectoresiac/atividade – lúdica – “Direito de Brincar da Criança”, na escola. A partir de então organize o planejamento de como trabalhar com brincadeiras/atividade lúdica em sala de aula. Antigamente, as crianças de varias idades e de ambos os sexos ficavam em lugares abertos, livres, e o brincar tinha um caráter de coletividade, e de integração. Fosse subir em uma árvore,…

Elizabeth alem do TCC para vc tirar as dúvidas segue esse link de alguns artigos: http://efartigos.atspace.org/efescolar/artigo39.html * jogos e brincadeiras na educaçãoinfantil, cuja pesquisa tem objetivo de compreender a importância dos jogos e brincadeirasenquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil,como também, fazer uma análise reflexiva para entender se realmente os jogos e brincadeiraspodem contribuir no processo…

direção. Professores e pais de alunos a respeito do lúdico e a aplicação dessa metodologia no cotidiano escolar. Adotou-se o método analítico a partir da aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas para 03 diretores, 04 professores de 1ª série e 02 pais de alunos. Realizou-se algumas atividades relacionadas com a utilização dos jogos e brincadeiras. Verificou-se que a maioria dos entrevistados dispõe de um bom conhecimento da importância do brinquedo, jogos e…

mais aulas de 50 minutos. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Não serão necessários conhecimentos prévios. Estratégias e recursos da aula Momentos da aula: 1° Momento: O professor deverá iniciar a aula propondo aos alunos a brincadeira da “Dança das Cadeiras Cooperativas”, uma re-criação da brincadeira tradicional da Dança das Cadeiras. A grande novidade é que ninguém sai do jogo! Para brincar, professor e alunos deverão colocar em círculo um número de…

criatividade. É transformar e ser transformada por meio das brincadeiras e de suas infinitas possibilidades de criação, invenção e aprendizagens. É no mundo das fantasias que as crianças vivem simulações repletas de simbolismo e abstrações, para tanto, se engana quem pensa que elas apenas estão se divertindo neste momento, o fato é que elas levam o lúdico muito a sério, abstraem o brinquedo, a situação, os comportamentos e os resultados da brincadeira, até mesmo as crianças com…

regras. Tempo estimado: 01 dia Material necessário: Um caco de telha ou uma pedra pequena (aproximadamente de 5 cm x 5 cm) e um giz branco. Desenvolvimento das atividades Atividade 1 Quem conhece o jogo de amarelinha? Proponha à turma uma brincadeira que se parece com ele até no nome: amarelinha do caco. Peça a um voluntário que faça com o giz um quadrado no chão. Não estipule uma metragem: permita que os pequenos encontrem o tamanho ideal. Feito o quadrado, ele precisa ser…

o brincar é resgatado na escola como um instrumento facilitador do professor no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-Chave: Educação Infantil; Brincar; Conhecimento. [pic] Como Era Percebido O Brincar? Na antigüidade, as crianças participavam das mesmas brincadeiras dos adultos. Toda a comunidade participava das festas e brincadeiras, com a finalidade de estreitar os laços afetivos. Essas brincadeiras, jogos e divertimentos eram vistos sob dois prismas. Uma…