A Brincadeira De Faz De Conta

criticidade. Mediada pelo professor, sujeito ativo e reflexivo no processo de ensino-aprendizagem. Através deste vamos expor uma unidade didática virtual construída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. A ludicidade na educação O contato com as atividades lúdicas auxilia as crianças em um desenvolvimento maior e melhor, seja motor, cognitivo, social ou afetivo, porque ao…

mundo natural e social, os objetos, e a ampliar as suas relações sociais. Ressalta o Documento que conhecimento não é cópia da realidade, mas é resultante de um intenso trabalho de criação, reelaboração e incorporação. (BRASIL 1998a, p. 21-33). A brincadeira, segundo o RCNEI, é uma representação, uma atividade simbólica, orientada pelo significado e pela atitude mental. É um espaço onde a criança pode experimentar e internalizar o mundo, sem pressão e sem medo de errar. Quando brincam,…

em brinquedos infantis. 3. CONCEPÇÃO DO JOGO E DA BRINCADEIRA O jogo é um elemento de interação entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, onde é dada à criança a possibilidade de elaborar e ordenar seus conhecimentos. Quando a criança joga, se envolve com o que está fazendo, colocando na ação seu sentimento e emoção. Vygotsky utiliza o termo para relacioná-lo com jogo infantil (brincadeira). Para esse autor, a situação imaginária é que veio…

das atividades. Cabe ao professor efetivar os recursos estratégicos de jogos e brincadeiras junto ao aluno, para que ele possa ser capaz de superar os obstáculos que surgirem no processo de aprendizagem. Palavras-chave: Aprendizagem. Brincar. Jogos. Lúdico. INTRODUÇÂO O interesse pelo tema da presente pesquisa surgiu, ao observar as crianças em situações de jogos espontâneos, brincadeiras, faz de conta. Podemos perceber quanta energia, prazer e atitudes elas se dedicam ao brincar.

VYGOTSKY E O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Elisa Nélia da Cunha Brasiliense 1 Resumo: O objetivo deste texto é expor, segundo Vygotsky, a importância das brincadeiras de fazde-conta para o desenvolvimento da criança e como o brinquedo a auxilia na construção do pensamento abstrato. Palavras-chave: Vygotsky, Brincadeira, Desenvolvimento da criança. Abstract: The objective of this text is to expose, according to Vygotsky, the importance of makebelieve games to…

INTRODUÇÃO Brincar é uma necessidade do ser humano, quando brinca ele pode aprender de uma maneira mais profunda, podendo relacionar pensamentos, criar e recriar seu tempo e espaço adaptando-se melhor as modificações na vida real. No momento da brincadeira a criança pode pensar livremente, pode ousar imaginar, não tendo medo de errar. Para as crianças, o brincar e o jogar são modos de aprender e se desenvolver. Não importa que não saibam disso, ao fazer essas atividades, elas vivem…

O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA Ischkanian para os educadores do Brasil. Seu diferencial é permitir a compreensão de que o mundo está cheio de possibilidades e oportunidades para a expansão da vida com alegria, emoção, prazer e vivência grupal. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Simone Helen Drumond Ischkanian Todas as experiências relacionadas ao projeto promoveram a alegria e o desenvolvimento das…

RESUMO O objetivo geral do estudo realizado é demonstrar o quanto a brincadeira é importante no processo educativo da criança, uma vez que através da brincadeira a criança aprende, reproduz, constrói e reconstrói o mundo que está a sua volta. Na brincadeira o sujeito exercita-se socialmente, efetivamente e cognitivamente. Também, como objetivos específicos: compreender as concepções acerca do brincar, da brincadeira e do brinquedo; conhecer o processo do Desenvolvimento…

de Educação Infantil – a importância da brincadeira e a introdução dos jogos como proposta pedagógica. Instrumento usado como ferramenta no desenvolvimento integral da criança nas séries iniciais, desenvolvimento este que envolve o físico, o social, o cognitivo e o emocional. A pesquisa tem como ponto de partida o brincar como uma necessidade para a criança viver. Algumas instituições de ensino não valorizam o aprendizado através do lúdico, da brincadeira. No entanto é primordial que as práticas

JOGOS, BRINCADEIRAS E RECREAÇÃO Sabemos da importância que existe na relação da criança com outras crianças e com o meio em que está inserida e que é característico delas querer descobrir o mundo com suas próprias mãos. A criança adora correr, pular, rir, saltar, falar alto. A criança adora crescer e se desenvolver. A criança adora brincar. Os textos trabalhados focam a relação da criança com o brincar. De que forma essa brincadeira ajuda na criança no seu desenvolvimento físico e…