A Arte é Um Fazer Operação Construtiva Do Ato De Formar

implementação destas formativas que os programas de formação inicial podem estruturar diferentes cenários para que o conhecimento pedagógico do conteúdo interceda nas situações de ensino e aprendizagem e exerça papel fundamental de convocar, gerir e fazer interagir todos os integrantes da base de conhecimentos para o ensino, e conforme a estrutura proposta, por consequência, de muitos dos conhecimentos presentes na legislação de modo a qualificar a formação acadêmica, cientifica,…

Ex.: Nosso sistema neurológico (cérebro/mente), sendo uma “unitas multiplex” hipercomplexa, é simultaneamente aberta e fechada; aberta ao exterior (exoreferencial) e fechada em si (autoreferencial), realizando computações compostas por: a) operação de separação, nomeadamente de distinção, de disjunção, de selecção, de rejeição; b) operações de associação, de relacionação, eventualmente de identificação. É a partir destas operações computantes que podem constituir-se, com a ajuda da linguagem

todo o back office da nova operadora, que oferta Seguro Saúde com a bandeira Rede Gama Saúde para sua base de clientes empresariais, e os planos odontológicos, com a bandeira Rede Odonto Empresas, para clientes pessoa física e jurídica. O piloto da operação teve início em outubro de 2011. Em novembro de 2011, a parceria entre as duas instituições foi ampliada com a assinatura do contrato de prestação de assistências de todos os beneficiários de seguros de vida e residência da Caixa…

qualitativas no desenvolvimento e na aprendizagem dos sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como fazer. Isso envolve necessariamente uma tomada de posição pela pedagogia. Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar…

qualitativas no desenvolvimento e na aprendizagem dos sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como fazer. Isso envolve necessariamente uma tomada de posição pela pedagogia. Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar práticas…

realidade e nelas estão inseridos elementos que podem formar conceitos ou questioná-los, contribuindo ainda para compreender o contexto no qual foram produzidas. Além disso, utilizando as palavras de Mário Feijó, “a cultura contemporânea é cada vez mais visual, e isso fortalece todas as formas de comunicação que têm por base ou exploram a imagem” (FEIJÓ, 1997, p. 8). O uso da charge como ferramenta aplicativa na disciplina de História pode fazer com que a reflexão seja feita a partir…

As linhas privatizadas da malha Sudeste passaram a fazer exclusivamente o transporte de cargas, especialmente minério, extinguindo de vez o transporte de passageiros. No estado do Rio de Janeiro este tipo de transporte só subsistiu na área urbana do Rio de Janeiro e Baixada Fluminense, operado pela SUPERVIA. Da maneira como a privatização foi realizada, só entraram nos contratos de concessão os bens ferroviários que eram necessários para a operação das linhas. Assim sendo, a MRS não…

com a mesma velocidade e intensidade as transformações sociais, tecnológicas, políticas e econômicas que estão ocorrendo no mundo moderno. Para isso as empresas precisam estar atentas às tendências que surgem a todo o momento e, conseqüentemente fazer uma periódica auto-avaliação e reestruturação sempre que for necessário para poder acompanhar estas mudanças e manter-se no mercado. O mundo passou pela globalização. Os mercados se abriram e estenderam-se além das fronteiras…

Comunicação apresentada nas: IV Jornadas de Historia de La Educación Artística ( Barcelona: 24/Nov. - Girona : 25/Nov. 2000) 150 Anos de Ensino das Artes Visuais Em Portugal Por: Teresa Eça O ensino das artes visuais nas escolas básicas e secundárias portuguesas tem uma história longa influenciada por factos políticos, sociais e culturais da sociedade em que se insere, este artigo foca alguns traços essenciais dessa história. Entenda-se esta comunicação como uma visão…

escola na formação do leitor da EJA.................................................................17 1.4 Ler para quê?.......................................................................................................................22 1.5 O ato de ler e os sentidos, a emoção e a razão....................................................................25 CAPÍTULO II..........................................................................................................................28 2