A Arte De Ensinar Através Da Ludicidade

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES A LUDICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS NILZA BATISTA MARCHIOLI BARRA DE SÃO FRNCISCO– ES 2013 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES A LUDICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS NILZA BATISTA MARCHIOLI Artigo Cientifico Apresentado à Universidade Candido Mendes –UCAM, como requisito parcial para a

quem esteja perguntando: ensinar lutas não deixaria as crianças mais violentas? E eu afirmo, com toda a certeza, que quando bem trabalhado o efeito é justamente o oposto. A violência está presente no dia a dia das crianças, nos desenhos animados, nos filmes, nas novelas, musicas, e em alguns livros. Elas assimilam essa violência e como fazem com todo o resto reproduzem em suas brincadeiras. Então, é isso que vamos ensinar, luta é diferente de briga, vamos ensinar às…

e Superior, citando exemplos de sucesso em outros países, objetivando a excelência do treinamento e a descoberta de novos valores – alto rendimento.Com base na nossa experiência na modalidade Taekwondo ao longo dos últimos vinte e um anos, vimos através do presente trabalho, à luz de uma abordagem dos PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais, ressaltar a importância da inclusão da prática do referido esporte na grade curricular a partir do Ensino Fundamental, visando objetivamente e num…

benefícios físicos e psicológicos que ela pode proporcionar através da sua prática. Podemos dizer que a ginástica é uma atividade corporal completa, pois contribui para nosso desenvolvimento humano nos seus aspectos motor, cognitivo, social e afetivo. E suas capacidades requisitadas, que são: flexibilidade, equilíbrio, força e agilidade, servem de base para a prática de outros esportes e atividades. Os benefícios que podem ser obtidos através da ginástica, tendo como…

contribuições no processo da aprendizagem. Hoje é possível dizer que o lúdico é uma ferramenta psicopedagógica importante na qual os professores podem utilizar em sala de aula como instrumentos metodológicos na aprendizagem, haja vista que por meio da ludicidade os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, divertida e significativa, tornando o ensino em uma educação de qualidade. Sabe-se não é de hoje que as brincadeiras e os jogos estão inseridas na vida da criança, percebe-se…

mesmo tempo intelectual, física e técnica e tinha como função social o combate da alienação e a desumanização. Entre as visões pedagógicas enfatizo: Maria Montessori - percebeu que se nos forem dadas as condições, temos capacidade de ensinar a nós mesmos; portanto, a educação, é uma conquista da criança. Jean Piaget - acreditava que o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz, e que educar, é estimular a procura desse conhecimento. É sua teoria que…

Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequadas na escola ou lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes (MERY apud BOSSA, 2000 p.39). Esperava-se através desta união Psicologia-Psicanálise-Pedagogia, conhecer a criança e o seu meio, para que fosse possível compreender o caso para determinar uma ação reeducadora. Diferenciar os que não aprendiam, apesar de serem inteligentes,…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA - EAD Município: Lajeado Estado: RS Turma: 560 Pólo: Mauá Tutor(a): Mareline Radaelli Semestre/Ano: 6/2009 A LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO ¹ Nome do(a) aluno(a) Simone Sulzbach Posselt RESUMO Neste artigo apresentarei os resultados de uma pesquisa monográfica onde foram analisadas as propostas do Lúdico no espaço escolar como facilitador da aprendizagem. Palavras-chave:…

forma o lúdico contribui para o sucesso na alfabetização?” com os seguintes objetivos: compreender através de pesquisa bibliográfica a ludicidade como instrumento auxiliar da alfabetização; descrever como se concebe a alfabetização das crianças brasileiras na atualidade; analisar por que as crianças brasileiras chegam ao final do ciclo de alfabetização sem estarem alfabetizadas; relacionar a ludicidade com a alfabetização. O referencial teórico sustentou a pesquisa sobre a alfabetização…

Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa.Fundamentos da Gestão Educacional;Alfabetização e Letramento;Ludicidade e Educação. Prof. Alexandre Vila Boas;Edilane Vagulas;Marlizete Steinle;Raquel Franco; Rosely Montagnini;Vilze Vidotti. Toledo 2013 INTRODUÇÃO A brinquedoteca é compreendida como um espaço na qual se prioriza…