A Aprendizagem No Processo Grupal

Fulini Lígia Martins Maria Fernanda Costa Mariana Vicentin Marina Araújo ATIVIDADE 1 1- Apresente uma definição sobre “Os Conhecimentos”. O conhecimento é um conjunto de informação armazenado por intermédio da experiência ou da aprendizagem, ou através da introspecção. No sentido mais lato do termo, trata-se da posse de múltiplos dados interrlacionados que, por si so, tem um menor valor qualitativo. Para o filósofo grego Platão, o conhecimento é aquilo que é…

utilizadas de acordo com os propósitos educacionais e as estratégias mais adequadas para propiciar ao aluno a aprendizagem, não se tratando da informatização do ensino, ou seja, tornar a inclusão dessas tecnologias em algo mecânico que possa transformar os aparelhos tecnológicos em meros instrumentos para instruir o aluno não agregando em nada no seu proposito maior que é o aprendizado. No processo de incorporação das tecnologias na escola, aprende-se a lidar com a diversidade, a…

divisão da Fazenda Três Barras, que pertencia inicialmente aos genros do fundador da cidade de Campo Grande, José Antônio Pereira, e por ele repassada a estes proprietários. A escola possui quatorze salas de aula, a maior parte delas construída após o processo de nucleação, quando a unidade passou a comportar os alunos e professores das escolas municipais menores, que tiveram seu funcionamento suspenso. Além desse aumento estrutural, a nucleação foi importante para o ensino local porque…

A educação a distância, mais focada em pesquisa e colaboração José Moran Publicado em FIDALGO, Fernando (Org.). Educação a Distância: Meios, Atores e Processos. Belo Horizonte: CAED-UFMG, 2013, p. 39-51 www.eca.usp.br/moran Resumo Na educação a distância predominam os cursos mais focados em conteúdo, principalmente os de massa, mas também encontramos projetos mais inovadores, mais participativos e com metodologias mas ativas, onde os alunos são mais estimulados a pesquisar e…

Ao ser lançada a atividade, o grupo se organizou em pré-tarefa, estipulando prazos e datas a serem cumpridos para andamento do trabalho. No processo grupal, foi notada as características de coesão, cooperação, comunicação e objetivo, este, só foi possível à partir das lógicas de vinculação entre os membros e com a tarefa. Ao discutirem sobre uma cena que seria ou não importante, duas integrantes afirmaram que a mesma não valeria destaque no relatório, enquanto uma terceira se mostrou

Resumo e Análise dos PCNS em Arte CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ARTE Introdução Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar

das relações com a sociedade e suas negociações. Subsistemas de Administração de Recursos Humanos, Provisão, Recrutamento, Seleção, Treinamento, Desenvolvimento e Sistemas de Remuneração. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Competências Identificar o processo de comunicação e seus mecanismos relacionados à prática da leitura, da reflexão e da produção de textos assimilando informações e utilizá-las em contextos variados Discutir as diversas formas de comunicação nas relações…

Aula: 01 - Formação de Professores e Tic Em nossa primeira aula, apresento a você um artigo sobre formação de professores e tecnologias. Chamo atenção para a possibilidade de ampliação de espaços de aprendizagem e a possibilidade de pensarmos a revisão do modelo educacional a partir dessa perspectiva. Formação de Professores e Tic A pesquisa em tecnologia e formação de professores não poderia deixar de lado preocupações comuns de todos os educadores

Ações de aprendizagem: tipos e objetivos Você deve fazer uma análise crítica sobre as ações e tipos de aprendizagem e seus objetivos. Se concordar de exemplos positivos, se discordar de exemplos contrários. Assim poderemos fixar e aprofundar o assunto. De acordo com Malanovicz (2008): O conceito de aprendizagem organizacional pode ser entendido como “um processo de apropriação de novos conhecimentos nos níveis individual, grupal e organizacional, envolvendo todas as formas de…

organizacional. 4. Solução de problemas: O DO enfatiza o processo de resolução de problemas, e treina os participantes de modo que esses possam identificar e resolver problemas que sejam importantes para si. Focaliza os problemas reais e não os artificiais. Para isso utiliza a pesquisa-ação, ou seja, a melhoria organizacional por meio da pesquisa e do diagnóstico dos problemas e da ação necessária para resolve-los. 5. Aprendizagem experiencial: Essa abordagem produz mais…