Sociologia

CONSTRUÇÃO GRUPAL DO CONHECIMENTO POR UMA ABORDAGEM DIALÉTICA NA WEB A DIALECTIC APPROACH TO GROUP KNOWLEDGE BUILDING VIA WEB LA CONSTRUCTION EN GROUPE DU SAVOIR PAR UNE APPROCHE DIALECTIQUE CONSTRUCCIÓN GRUPAL DEL CONOCIMIENTO POR UN ABORDAJE DIALÉCTICO Deller James Ferreira * RESUMO O presente trabalho discute a produção colaborativa do conhecimento na Web, provendo uma análise de como contribuições divergentes provenientes dos indivíduos tornam-se um conhecimento convergente compartilhado. Uma colaboração profícua pode desencadear a criação de algo inovador que não pode ser atribuído a nenhum aluno específico. Durante a produção colaborativa pode emergir um conhecimento que não pode ser construído individualmente. Será usada uma abordagem com base na lógica dialética, para descrever uma das possíveis maneiras pelas quais a construção do conhecimento colaborativa pode ocorrer. Palavras-chave: Aprendizagem colaborativa. Lógica dialética. Representação social. Produção do conhecimento. Tecnologia na educação. * Mestre em Sistemas e Computação pelo Instituto Militar de Engenharia (IME, 1990). Professora Assistente IV do Instituto de Informática da Universidade Federal de Goiás (deller@inf.ufg.br). Linhas Críticas, Brasília, v. 13, n. 24, p. 115-129, jan./jun. 2007 115 D. J. Ferreira INTRODUÇÃO Neste artigo são utilizados os conceitos de representação social de Moscovici (2000) e da dialética de Hegel (1974) para abordar o conhecimento grupal que…

técnicas relacionadas com o trabalho e com os procedimento de realização. E o caso de habilidades em medicina, em Sistema deinformação, Matemática etc. As habilidades técnicas estão relacionadas com o fazer, isto é, com o trabalho com “coisas”com processos materiais ou objetos físicos concretos. Exemplo - Vendedores necessitam dehabilidades técnicas para que possam vender o seu produto. Precisam conhecer a fundo o produto para que possam convencer o seu cliente de que fará uma boa…

HYDALL GRUPOS OPERATIVOS: elaborada por Pichon Riviere (1907-1977) RIO BRANCO - AC 2014 GESSICA PAMELA SILVA CHAIM TAYLINE HYDALL GRUPOS OPERATIVOS: elaborada por Pichon Riviere (1907-1977) Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota parcial referente à avaliação de N1 da disciplina de teoria e técnicas de grupo do curso de Psicologia da Uninorte, quinto período, sob orientação da…

vive a criança. A práxis psicopedagógica é entendida como o conhecimento dos processos de aprendizagem nos seus aspectos cognitivos, emocionais e corporais. Pressupõe também a atuação tanto no processo normal do aprendizado como na percepção de dificuldades (diagnóstico) e na interferência no planejamento das instituições e no trabalho de re-educação (terapia psicopedagógica). * Vivenciar e construir projetos, buscando operar na prática clínica individual e grupal. *…

crítica, Pichon-Rivière colocou os pacientes menos comprometidos para assistir aos mais comprometidos. Observou que ambos, subgrupos, apresentaram significativas melhoras de seus quadros clínicos. O novo processo de comunicação estabelecido entre os pacientes e a ruptura de papéis estereotipados - o de quem é cuidado, para o de quem cuida - foram os elementos referenciais do processo de evolução desses enfermos. Intrigado com esse resultado passou a estudar os fenômenos grupais a partir…

sentido de melhorar os processos de resolução de problemas e de renovação organizacional. Um meio eficaz e colaborativo para o diagnóstico da administração e da cultura organizacional. Origem do Desenvolvimento Organizacional Criado em 1962, o DO surgiu para facilitar o desenvolvimento e o crescimento das organizações. Refere-se à organização como um conjunto de atividades diferentes realizadas por pessoas diferentes que trabalham para esta. Características do Desenvolvimento…

Unidade IV - Teoria e Processos Grupais O que é o cone invertido de Pichòn-Rivière? O cone invertido é um dispositivo interpretativo dos processos interacionais no grupo ao operar uma tarefa. A figura do cone sugere, em seu cerne, a tarefa. Os anéis, em forma de espiral, representam o processo dialético de resolução das dificuldades que emergem na vivência grupal. Levando-se em conta que a uma tarefa explícita subjaz outra implícita, como aprendizado da realidade. Deste…

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ENTRE NÍVEIS INDIVIDUAL , GRUPAL E ORGANIZACIONAL O processo de aprendizagem entre níveis individual, grupal e organizacional: desenvolvimento de competências The learning process between individual, groupal, and organizational levels: the development of competencies CLAUDIA SIMONE ANTONELLO* RESUMO Este estudo tem como objetivo discutir as possíveis conexões entre aprendizagem organizacional e o desenvolvimento de competências individuais,…

Key-words Nursing Teamwork Group Process Watch out. INTRODUO Este estudo foi desenvolvido aps o estudo da obra de Tronchin et all (2014) que favoreceu o conhecimento terico a cerca da temtica Trabalho em equipe e processo grupal. E, para a sua melhor compreenso o presente artigo foi dividido em trs partes, sendo que a primeira apresenta os aspectos conceituais sobre equipe, a segunda traz os aspectos conceituais sobre grupo e, por fim, a ultima parte refere-se ao papel do gerenciador de…

que o que caracteriza o Grupo Operativo é a relação que os integrantes possuem com a tarefa, a tarefa pode ser uma terapia ou um processo de aprendizagem, o fundamental é a resolução de situações estereotipadas e a obtenção de mudanças. Por isso. Todo grupo operativo é terapêutico, embora nem todo grupo terapêutico seja operativo. Os grupos operativos abrangem quatro campos: Ensino-aprendizagem: cuja tarefa essencial é o espaço para refletir sobre temas e discutir questões;…