A Aprendizagem No Processo Grupal

hospitais, a fim de fazer um trabalho preventivo para evitar o aparecimento de problemas de aprendizagem, transformando a atenção individual em grupal, mobilizando o grupo e resgatando, ressignificando o sujeito e o outro (grupo), analisando os sintomas, considerando as relações que existem na instituição. A investigação psicopedagógica da instituição deverá conhecer seu funcionamento como um todo e seus processos didáticos e metodológicos, analisando a dinâmica institucional com todos…

O Processo Ensino e Aprendizagem e as Relações Professor – Aluno Processo ensino e Aprendizagem: “Sete princípios para a boa prática na Educação Superior.” A prática correta do professor do ensino superior deve estar assentada sobre três pontos principais – o conteúdo da área na qual é um especialista, sua visão de educação, de homem e de mundo e as habilidades e conhecimento que lhe permitem uma efetivação pedagógica em sala de aula – existindo uma total interação e influência…

''engenharia social'', o que o levou posteriormente a muito se arrepende dessa analogia que serviu para que interpretassem a dinâmica de grupo como uma técnica de manipulação dos grupos. Para Lewin, os fenômenos grupais só se tornam inteligíveis ao observador que consente em participar da vivência grupal; segundo ele, tais fenômenos não podem ser observados ''do exterior''. Isso o levou a formular a aproximação metodológica denominada pesquisa-ação, na qual não só o observador era…

seu problema, reatualizando seus acontecimentos históricos, denuncia o conflito da situação grupal em relação à tarefa."(Osório,1991) Pichon caracteriza grupo como um conjunto restrito de pessoas, que, ligadas por constantes de tempo e espaço e articuladas por sua mútua representação interna, propõe-se, em forma explícita ou implícita, à uma tarefa que constitui sua finalidade. Dentro deste processo, o indivíduo é visto como um resultante dinâmico no interjogo estabelecido entre o…

INSTITUCIONAL Eloisa Quadros Fagali Para Fagali, Pichon pode contribuir para a prática psicopedagógica institucional, pois ressalta a importância da inter-relação entre os indivíduos na aprendizagem em grupo. Aprender implica numa relação dinâmica e dialética do homem com o outro, na rede interativa grupal, no interjogo entre mundo interno (grupo internalizado através das experiências passadas) e mundo externo (novas internalizações de relações que ocorrem no presente), sendo…

...07 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................................................075 ASPECTOS METODOLÓGICOS.....................................................................................07 5.1 Processos de Coleta.........................................................................................08 5.2 Procedimento da Análise do Material..............................................................08 5.3 A escolha do Tema.........

baseada em abordagens colaborativas de aprendizagem. A disciplina “Ensinando em Ambientes Virtuais 1 (EAV1)” foi oferecida no programa de pósgraduação em Educação da Universidade de São Paulo, no primeiro semestre de 2008. Desenvolvida com o objetivo de vivenciar e refletir sobre as possibilidades e limites oferecidos pelas tecnologias digitais para a educação, caracterizou-se pela formação de uma nova cultura participativa em uma comunidade de aprendizagem que transcende os limites da…

TÉCNICA E ÉTICA INTRODUÇÃO O conhecimento gradual de um profissional, vem seguido de duas premissas muito importantes – a Técnica e a ética. Muitas vezes participamos de situações em que o coordenador possui muitas técnicas de aprendizagens, mas nem sempre as usa com ética. O mesmo acontece quando este não tem nenhuma técnica, mas sua ética fala mais alto para expor seus trabalhos e levá-los adiante. Técnica: se refere a um conjunto de procedimentos e de regras, de aplicabilidade prática,

fundamentais da proposta pedagógica anarquista (que abrange várias correntes: libertários, psicanalistas e sociólogos) . Papel da Escola Desenvolver mecanismos de mudanças institucionais e no aluno, com base na participação grupal, onde ocorre a prática de toda a aprendizagem. Exercer uma transformação na personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário. Resistência contra a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do estado. Função da…

ensino superior, tendo em uma extremidade o próprio aluno e noutra a família do mesmo. Palavras - chaves: Ambiente de Sala de aula; escola do Estado; Escolas Privadas; Ensino Médio; Ensino Superior; Matemática; Família; Comportamento; Ensino e Aprendizagem. Résumé: Dans ce travail, nous présentons quelques faits qui sont très courante dans notre environnement de salle de classe. Un nombre important de nouveaux étudiants dans l'enseignement supérieur, après quelques…