A Abordagem Crítica Emancipatória

destacam a grande importância da presença da técnica e da tática no processo de ensino/aprendizagem. A observação realizada é referente à limitação que o professor vem dando em suas aulas à técnica e a tática, ou seja, de acordo com esta nova abordagem de trabalho da educação física a técnica não deve ser vista como objetivo, como fim, mas sim, como meio para proporcionar o desenvolvimento completo do aluno. O segundo capítulo da obra é denominado Educação Física Escolar: na…

destacam a grande importância da presença da técnica e da tática no processo de ensino/aprendizagem. A observação realizada é referente à limitação que o professor vem dando em suas aulas à técnica e a tática, ou seja, de acordo com esta nova abordagem de trabalho da educação física a técnica não deve ser vista como objetivo, como fim, mas sim, como meio para proporcionar o desenvolvimento completo do aluno. O segundo capítulo da obra é denominado Educação Física Escolar: na…

TEXTO 5 PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO (A) EDUCADOR (A) Denise Meyrelles de Jesus Mariangela Lima de Almeida Ines Martins Ramos de Oliveira Alexandro Braga Vieira Este texto analisa os processos instituídos/instituintes de pensar a contribuição da pesquisa-ação sobre as realidades educacionais locais. Buscamos apresentar uma síntese de diferentes olhares sobre a pesquisa-ação e também um metaolhar sobre os modos como o nosso grupo vem traçando…

ANÁLISE CRÍTICA DO TRATAMENTO DA LINGUAGEM PELA MÍDIA Julia Maria da Conceição Neta Ivandilson Costai RESUMO: Este trabalho tem a finalidade de fazer uma abordagem sobre o modo como a mídia impressa/eletrônica concebe a linguagem e suas implicações para a manutenção das relações sociais de poder. Para tanto, tomamos como bases teóricas a Sociolinguística Variacionista, da qual nos interessaram mais de perto os temas da variação, norma e preconceito linguístico, bem como a Análise

...... 10 2.2 Educação Física Atualmente: a questão das tendências .............................. 11 2.3 Orientações para a Educação Física: A questão da cultura corporal .......... 15 3 CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO: CRÍTICAS E VANTAGENS.......... 19 3.1 Críticas ao Currículo do Estado de São Paulo ............................................... 19 3.1.1 Documento autoritário, falta de recursos materiais e de formação ........... 19 3.1.2 O Currículo: a não consideração do…

Antonio Ferraro Junior Universidade Estadual de Feira de Santana Resumo A educação ambiental surge como uma das possíveis estratégias para o enfrentamento da crise civilizatória de dupla ordem, cultural e social. Sua perspectiva crítica e emancipatória visa à deflagração de processos nos quais a busca individual e coletiva por mudanças culturais e sociais estão dialeticamente indissociadas. A articulação de princípios de Estado e comunidade, sob a égide da comunidade, coloca o Estado

Luhmann (1983), preocupados, cada um ao seu modo, com a sistematicidade do tratamento sociológico dado ao tema. A partir deles, assistimos ao crescente desenvolvimento e inovação nas investigações sociológicas sobre o assunto, incorporando novas abordagens e outros autores. Nesse sentido, o livro Manual de sociologia jurídica, coordenado por Felipe Gonçalves Silva e José Rodrigo Rodriguez, é uma bela surpresa para aqueles que se interessam pela discussão sociológica do papel do Direito…

sentido se a produção dos conhecimentos sobre a realidade tiver significado social. (TOZONI-REIS, 2005). Através da Educação Ambiental podem-se integrar as políticas públicas, assumindo o diálogo entre todos os setores da sociedade. A vertente crítica e emancipatória da educação ambiental também estimula a autonomia do educando, construindo a ética ecológica como exercício da cidadania (SILVA, 2005). A política Nacional de educação ambiental (Lei Nº 9.795/99) estabelece as diretrizes…

numa visão de totalidade que não se fragmenta em rótulos3. Assim, a GR, juntamente com outros conteúdos escolares, é importante porque pode contribuir para que o aluno possa constatar, interpretar, compreender, explicar e intervir, de maneira crítica e autônoma na realidade 2 De acordo com a Resolução nº 03/87 o curso de Graduação em Educação Física possui a carga horária de 2880 horas/aula no qual 70% (admite-se variação de + ou - 5%) correspondem à Formação Geral (humanista…

p. 17) Ferrés (1996), discorrendo sobre a televisão, propõe que a escola eduque para a reflexão crítica, criando oportunidades para que o aluno possa compreender o sentido explícito e implícito das informações veiculadas e estabeleça relações coerentes e críticas entre o que o que é divulgado e a realidade do mundo. Ele propõe que a escola ofereça orientação e recursos para a análise crítica dos programas exibidos, e ao mesmo tempo incorpore os recursos audiovisuais às aulas…