Curvas de nível para o ensino fundamental e médio

1. JUSTIFICATIVA As curvas de nível ocorrem com freqüência em todo o espaço terrestre, mesmo assim nem sempre nós a notamos. Ao observarmos certos tipos de plantações, mapas de relevo ou algumas construções de antigas civilizações estamos tendo um contato direto com esta área de conhecimento. A matemática estuda este comportamento específico em cenários como os citados e busca equacionar cada situação de acordo com sua forma geométrica a fim de obter informações mais detalhadas sobre cada uma delas. Como a Matemática está por toda parte e a todo instante estamos buscando compreender cada vez mais o nosso espaço, estudar curvas de nível é essencial para conseguirmos responder a algumas questões e entender parte de alguns fatos que presenciamos. Para levar o assunto “curvas de nível” às salas de aula é essencial que o aluno explore formas geométricas conhecidas e tente compreender o significado que as curvas de nível têm nessas situações, para só então estender o conceito às diversas áreas de conhecimento, como geografia (trabalhando os relevos), artes (observando obras arquitetônicas), entre outros. 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivos Gerais O objetivo deste trabalho é levar para as salas de aula, de uma forma simples e didática, um tema quase nunca trabalhado na Educação Básica: Curvas de Nível. Acreditamos que envolver os alunos com tal conceito da geometria é levá-lo a um aperfeiçoamento da leitura, da…

Desenvolvimento de Sistemas 1 Introdução Neste encarte, você encontra as atividades e as interatividades referentes a cada unidade que deverão ser realizadas a distância e entregues na Sala de Aula Virtual. Além disso, haverá uma aula intermediária em que será desenvolvida uma atividade em sala de aula presencial (veja Guia acadêmico, item: Como será minha avaliação?). Essa atividade será especificada na aula intermediária da disciplina, e sua nota será acrescida à avaliação…

seus textos. 2 Forme uma equipe de três ou quatro colegas de turma e discuta com eles as diferenças que vocês estão percebendo entre o curso médio e o universitário. Discuta, por exemplo, o que cada um está fazendo para se adaptar a este novo sistema. 3 Reflita acerca dos motivos que o levaram a cursar engenharia. Escreva numa folha de papel um resumo de suas conclusões. 4 Enumere ao menos cinco bons motivos que justifiquem - para você mesmo -por que devemos levar nossos estudos a…

sua escola e pegue duas ou três publicações indicadas nas leituras sugeridas deste livro. Leia atentamente algumas partes delas e procure entender as ideias gerais que os autores tratam em seus textos. R: Introdução à Engenharia; apresenta conceitos, ferramentas e comportamento, dos professores Bazzo e Teixeira é, antes de tudo, um exercício de engenharia. 2 - Forme uma equipe de três ou quatro colegas de turma e discuta com eles as diferenças que vocês estão percebendo entre o…

. . . . . . . . . . . . . 8 1.2 Medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.3 ERRO E INCERTEZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.3.1 Tipos de Erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.3.2 Calculo do erro aleat´ orio prov´avel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.3.3 Erro de escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Atividade Auto Avaliação 1 Na maioria dos países de primeiro mundo, as empresas utilizam um profissional especialista para cada área. O analista de sistemas e o programador executam cada um a sua tarefa. No Brasil, o profissional de informática tende a agrupar mais de uma função. Observando a realidade do nosso mercado de trabalho e de nossas empresas, quais os possíveis motivos que levam profissionais de informática acumular outras funções e realizar outras atividades? Exponha os…

Departamento de Ciências da Computação Curso de Sistemas de Informação Banco de Dados II LISTA DE EXERCÍCIOS 01 1) O que significa a execução concorrente de transações de banco de dados em um sistema multiusuário? Discuta por que o controle de concorrência é necessário e dê exemplos informais. A execução concorrente de transações de banco de dados permite que vários usuários acessem os dados do banco simultaneamente. O controle de concorrência é necessário para garantir que…

utilizados? Seção 5.6, pg. 127 do livro. Exercício 5-2: Considere a técnica CRC. Discuta a relação existente entre as dimensões espaciais usuais de um cartão CRC e a distribuição quase uniforme das responsabilidades. Na modelagem de cartões CRC, utiliza-se cartões de tamanho fixo (normalmente com as dimensões aproximadas de 10cm x 15cm). O fato de as dimensões utilizadas serem as mesmas para todo cartão contribui para uma distribuição mais uniforme das responsabilidades. Isso porque…

estatístico Estatística Descritiva Inferência Estatística Variabilidade População Amostra Amostra aleatória Análise Estatística Tipos de Variáveis Variável Discreta Variável Contínua 2) Classifique as variáveis abaixo: a. macho b. suporte técnico c. branco d. número de iterações e. velocidade f. tempo de execução g. pH h. diretor do Departamento de Informática i. mulher j. careca l. número de computadores m. número de carros n. número de alunos a. macho b.…

01 – INTRODUÇÃO Á ENGENHARIA CIVIL CURSO DE ENGENHARIA CIVIL GRUPO 01 1 – Discuta com o grupo as diferenças que estão percebendo entre o curso médio e o universitário. Discuta, por exemplo, o que cada um está fazendo para se adaptar a este novo sistema. 2- Reflita acerca dos motivos que o levaram a cursar engenharia. Escreva numa folha de papel um resumo de suas conclusões. 3 - Enumere ao menos cinco bons motivos que justifiquem por que devemos levar nossos estudos a sério. 4 -…