7 Saberes Edgar Morin

inorgânicas; classificação, nomenclatura, formulação, condutibilidade elétrica, comportamento frente a indicadores dos äcidos, bases, sais e óxidos. 6.2. Estratégias A busca de novas estratégias para o aprofundamento teórico, a partilha de saberes e a troca de experiências que nos levaram à ressignificação do nosso fazer pedagógico partindo da observação dos alunos, identificando seus interesses. Para a professora Clarissa Golbert, (1998) vivemos um momento em que uma…

perdendo seu lápis e outros materiais escolares. Aluno 2- Kauê 1- Adora cantar músicas em momentos menos apropriados, atrapalhando a concentração dos colegas no desenvolvimento de atividades; 2- Quase todos os dias briga na hora do intervalo por não saber conviver com seus colegas; 3- Vive correndo, mesmo em sala de aula. Ao invés de se alimentar no refeitório prefere fazer “guerrinha” com os alimentos. 3º Passo Para este passo, imagine que em sua turma há um aluno que…

MORIN,Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento; tradução Eloá Jacobina, 3.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128 p. Capítulo 1 - Os desafios “Portanto, o desafio da globalidade é também um desafio de complexidade. Existe complexidade, de fato, quando os componentes que constituem um todo (como o econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o afetivo, o mitológico) são inseparáveis e existe um tecido interdependente, interativo e…

atrás das outras, em cujas tampas deixamos propositadamente, ou sem querer, nossa marca feita com um lápis ou a ponta seca de 1 Pós-doutorada pelo Centro de Estudos Transdisciplinares Sociologia, Antropologia e História CETSAH, atual Centro Edgar Morin, unidade da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais - EHESS (Paris, França) associada ao Centro Nacional de Pesquisa Científica CNRS. Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP e Mestre em Educação pela Pontifícia…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe em seu currículo escolar o desenvolvimento de competências fundamentais ao exercício da cidadania, destaca ainda a formação geral para a vida prática e sua inserção no mercado de trabalho, onde os saberes providos pela escola serão de múltipla aplicabilidade em sua vida social e profissional. “É fundamental que a escola proporcione em todos os níveis e ciclos de ensino uma cultura favorável à…

2011 SANDRA REGINA GONÇALVES A BELEZA E A QUESTÃO DA SUSTENTABILIDADE Relatório Final para a conclusão do Curso Superior de Tecnologia de Gestão em Beleza. RIO DE JANEIRO, 2011 SUMÁRIO: 1. 2. 2.1. 2.2 3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 6. 7 8 9 Introdução Objetivos: Objetivo Geral Objetivos Específicos Justificativa Objeto de pesquisa: Tema Problema Hipótese Metodologia Embasamento Teórico Análise dos dados coletados Conclusão Referências bibliográficas Anexos…

Aluna do curso de Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia; cursista do Programa de Formação Continuada para Docentes do Ensino Básico (Universidade Federal de Uberlândia) - Eixo 1: Linguagens e Culturas. 1 10 EM EXTENSÃO, Uberlândia, v. 7, n. 2, p. 10 - 18, 2008. quais não concordava e atitudes inadequadas de profissionais em relação ao aluno e em relação aos outros profissionais colegas de trabalho. Quando me refiro aos profissionais da escola, incluo: professores,…

PROFISSIONAL EM COMUNIDADES RURAIS CÁTIA ALCÂNTARA UFLA - MG JUNHO DE 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. JUSTIFICATIVA 4 3. OBJETIVOS 5 3.1. Geral 5 3.2. Específicos 6 4. METODOLOGIA 7 5. CRONOGRAMA 8 6. CONCLUSÃO ESPERADA 9 7. REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO A necessidade de Educação Profissional é uma realidade de todos independente de seu logradouro. Antes as distâncias físicas eram motivo de desalento, inibição…

liability; natural law. SUMÁRIO: 1. Introdução. 2. Ciência, crise, causalidade e Direito Penal. 3. Teoria da equivalência das condições. 4. Teoria da causalidade adequada. 5. Teoria da relevância. 6. Teoria da causalidade conforme uma lei natural. 7. Teoria da causalidade funcional. 8. Conclusões. 9. Referências bibliográficas. 1. Introdução Desde os primórdios da dogmática jurídico-penal, o conceito de causalidade assumiu papel central na teoria geral do delito. Tamanha chegou a…

......................................................... PREI 7 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE 1ª A 4ª SÉRIES ................................ PREI 17 4. TRABALHO DOCENTE - “FORMAÇÃO CONTÍNUA” .................................. PREI 21 5. VOCAÇÃO, PAIXÃO, COMPROMISSO... .................................................. PREI 23 6. OS SABERES NECESSÁRIOS DA EDUCAÇÃO DO FUTURO ..................... PREI 27 7. ALFABETIZAÇÃO – TEXTOS ....................................