7 Saberes Edgar Morin

universalizadas do que antes.” Note-se como outro ponto de observação – compatível com a noção de transdisciplinaridade – que pode nos auxiliar a romper com noções simplistas ainda dominantes no Direito é o pensamento complexo, proposto por Edgar Morin (2004). Para Morin (2003, p. 176), “[...] o problema da complexidade é, antes de tudo, o esforço para conceber um incontornável desafio que o real lança a nossa mente.” O autor procura observar o problema da complexidade não como um…

generosidade, inteligência, ousadia, docilidade e franqueza. Sempre me senti abrigada pela sua presença. Ao GRECOM – Grupo de Estudos da Complexidade, que marcou minha vida intelectual fazendo-me vislumbrar um caminho científico integrado com saberes distintos e aberto a possibilidades. A pesquisa somente foi possível graças a esse grupo. A todos os amigos, agradeço pelos momentos de troca de idéias muito fecundos, de muita cantoria e deliciosos cafés. Um abraço especial a Ana…

senso comum e revoluções científicas, para, em um segundo momento, relacionar algumas discussões sobre os temas. Procurou-se destacar o papel da ciência enquanto agente em diversas esferas do conhecimento, bem como sua relação com outros tipos de saberes e eventos. O contexto científico é variável e, sem dúvida, pode receber interferência do ambiente tanto local quanto global. Porém, essas tais influências podem ser recebidas e, principalmente, entendidas de diversas maneiras em um …

pré - socráticos a Wittgenstein . Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. _____. Iniciação à história da filosofia: dos pré - socráticos a Wittgenstein . 7ª ed. Rio Janeiro: Jorge Zahar, 2002. MORIN, E. Saberes globais e saberes locais . Rio de Janeiro: Garamond, 2000. MORIN, E.. Os sete saberes necessários à educação do futuro . 2ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000. REALE, Giovanni. História da filosofia antiga . São Paulo: Loyo la, 1993. 5v. 2 ROUSSEAU,…

mobilizam a curiosidade das crianças de aprender, o que as faz a cada dia retornar à escola com brilho nos olhos, cheias de perguntas, cheias de descobertas, ansiando por compartilhar com a professora e com as outras crianças os seus novos saberes e novos desejos de saber.(GARCIA, 2002, p.8). A passagem da infância do âmbito familiar para o institucional, à medida que se co-responsabiliza pela criança, passa a constituir um discurso próprio e novos contornos se encontram a caminho…

trabalho e or ganização política sendo este um processo dinâmico e que envolve e que envolve as di versas instituições onde o ser humano é criado (família, escola, clubes de laser, etc.). O conhecimento é a matéria prima da educação e, ci tando Morin, “A educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana” 4 , ou seja, o conhecimento com o qual a educação deve tra balhar é o conhecimento antropológico assim como o entende a filosofia. Um…

Epistemologia. In: D’ AGOSTINI, Franca. Analíticos e Continentais. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2002. P. 593-676. Angelita Soares Ribeiro O texto de Franca D’Agostini, intitulado “A nova epistemologia”, realiza um resgate sobre como os saberes em geral, os métodos, objetos e objetivos da ciência, repercutem na questão da “filosofia como problema da filosofia” nos últimos trinta anos. A autora ressalta que a partir dos anos sessenta, formaram-se duas correntes…

Maria Aparecida Crissi Knüppel COORDENADORA ADJUNTA UAB/UNICENTRO: Margareth Maciel SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DIRETOR: Carlos Eduardo Schipanski VICE-DIRETOR: Adnilson José da Silva COMITê EDITORIAL DA UAB Aldo Bona, Edelcio Stroparo, Edgar Gandra, Klevi Mary Reali, Margareth de Fátima Maciel, Maria Aparecida Crissi Knüppel, Ruth Rieth Leonhardt. EQUIPE RESPONSÁVEL PELA IMPLANTAÇÃO DO CURSO PEDAGOGIA A DISTÂNCIA: Marisa Schneckenberg; Nelsi Antonia Pabis; Rejane Klein;…

Drummond - DRE: 111204121 Victor Oliveira - DRE: Trabalho entregue ao Professor João Freire Filho na disciplina Teoria da Comunicação III, Turma EC7. UFRJ/ Escola de Comunicação 2º semestre/ 2012 Morin em seu texto As Estrelas recupera a afirmação de Malraux: “Um ator de teatro é uma cabeça pequena em uma sala grande, um ator de cinema é uma cabeça grande em uma sala pequena”. Desde o cinema mudo e em preto e branco, temos uma…

A filosofia é pautada por explicações coerentes, lógicas e racionais, não aceita explicações contraditórias e fabulosas. Diferentemente da filosofia, os traços do mito podem conter explicações contraditórias, fabulosas e incompreensíveis. Pergunta 7 0,25 em 0,25 pontos Correta De acordo com a filósofa Marilena Chauí, as principais condições históricas para o surgimento da filosofia ( a partir do final do século VII a.C. e início do século VI a.C.) podem ser assim definidas: a invenção…