7 Saberes Edgar Morin

Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro Trabalho apresentado ao Curso de Letras Português-Inglês do Centro Universitário Unieuro como requisito para a aprovação na disciplina Psicologia da Educação sob a orientação da Profª. MSc.Maria Inês de Brito Ataíde. BRASÍLIA 2014 Segundo…

e formais, amplia-se a produção edisseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos,habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticaspedagógicas. Resumo: O presente trabalho de caráter teórico tem o objetivo de investigar os fundamentos que dão identidade à ação pedagógica no contexto da paidéia grega. Busca-se estudar o ato pedagógico, ou o ensino como uma ação livre, ligada a certos domínios do saber e a uma ordem de intenções racionais…

textos, dramatizações, filmes, livros, músicas, entre outras possibilidades. SUGESTÕES DE LITERATURAS E DE FILMES Para os alunos Livro: “O pequeno príncipe” de Antoine de Saint-Exupéry. Para os docentes Livro “Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar Morin. 7. RESULTADOS ALCANÇADOS Tratando-se de um projeto novo, os resultados parciais são evidentes, assim serem elencados: • Uso de diversas práticas pedagógicas. • Uma maior articulação entre os…

Devido a isso, o objetivo deste trabalho é analisar as variáveis relacionadas a concepção de adolescentes quanto ao uso da internet através de pesquisas quantiqualitativa. A metodologia utilizada na análise está baseada na teoria da complexidade de Edgar Morin, pois na complexidade atua-se na realidade para se criar métodos e teorias. O estudo mostra a vulnerabilidade dos adolescentes no uso da Internet, onde há riscos que devem ser considerados pelos educadores, para que possam…

forma em que acontece esse desenvolvimento, visto que, põe em risco a vida do planeta e da humanidade. MORIN alerta: “As prodigiosas elucidações trazidas pelo conhecimento científico são acompanhadas pelas regressões cognitivas da especialização, que impede a percepção do contextual e do global. Os poderes derivados da ciência são não só benéficos, mas também destruidores manipuladores e cegos. (MORIN, 1997, p. 14)“ Nesse sentido, apontamos para uma nova perspectiva em direção à…

dos bibliotecários. Destaca os quatros pilares básicos e essenciais, preconizados pela Unesco, a um novo conceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais fundamentos, discute o papel e a formação do bibliotecário no século XXI. Declara que os dilemas dos educadores, nesses novos tempos, estão centrados em…

analisar se a escolha dos jovens consumidores pode ser influenciada ou não, quando seus ídolos estão associados a um determinado produto ou marca, e como as empresas da mídia se aproveitam desse artifício. Para essa pesquisa focou-se na importância de saber o que influencia os adolescentes e como eles formam seus gostos pessoais, e o que leva a preferir um dado produto ou marca. Focou-se também na relação entre os ídolos e os adolescentes, de que forma os ídolos influenciam no…

Unidade: GLOBALIZAÇÃO, ESPAÇO E GRUPOS SOCIAIS Unidade I: 0 Unidade: GLOBALIZAÇÃO, ESPAÇO E GRUPOS SOCIAIS A condição humana e a diversidade das culturas em tempos de globalização Para o antropólogo, sociólogo e filósofo francês Edgar Morin (1921-), o fator determinante da condição humana é a compreensão da relação que o indivíduo mantém com a natureza, com o meio que o cerca, simultaneamente inserido e fora desta mesma natureza. Para ele, situar o Homem no universo…

CENTRO UNIVERSITÁTIO SANT'ANNA PEDAGOGIA RESUMO: 7 SABERES NECESSÁRIOS A EDUCAÇÃO DO FUTURO PROFESSORA: VALÉRIA APARECIDA DE SOUZA SIQUEIRA SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 2 1. O CALCANHAR DE AQUILES DO CONHECIMENTO ........................................... 2 1.1 OS ERROS MENTAIS..................................................................................

discutir alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente. Conteúdos cuja compreensão, tão clara e tão lúcida quanto possível, deve ser elaborada na prática formadora. É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se…