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SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA 3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 3

1.2 OBJETIVOS 3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 4

2.1 METODOLOGIA 4

2.2 CRONOGRAMA 4

REFERÊNCIAS 5

ANEXOS 5

1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Durante o Estágio de Disciplinas Pedagógicas minhas observações serão voltadas as metodologias de ensino aplicadas na sala de aula, mais exclusivamente as práticas educativas que professores utilizam e como o fazem. Para sensibilizar a importância deste tema observamos o que diz Paulo Freire sobre a prática educativa em sala de aula:

O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente. Conteúdos cuja compreensão, tão clara e tão lúcida quanto possível, deve ser elaborada na prática formadora. É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. (Freire, 1996,p.12)

1.2 OBJETIVOS

E o que é preciso para ensinar? Quais os aspectos que não podem faltar na prática educativa do educador que prime pela formação da cidadania de seus alunos? Como inspirar e incentivar os alunos a construírem seus próprios conhecimentos?

Muitos educadores acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido, não sabem o porque daquilo que passam em aula e quando interrogados dão respostas evasivas, e os alunos acabam acreditando que o