7 Saberes Edgar Morin

|Transdisciplinaridade é um neologismo correto. Não deve ter hífen, nem precisa ser escrito em itálico, ou entre aspas. Basarab Nicolescu[3] | |fomenta a Transdisciplinaridade como uma forma de ser, saber e abordar, atravessando as fronteiras epistemológicas de cada ciência, praticando o| |diálogo dos saberes sem perder de vista a diversidade e a preservação da vida no planeta, construindo um texto contextualizado e personalizado | |de leitura dos fenômenos.

expressão de produções culturais contextualizadas. Este trabalho teve como caminho metodológico o paradigma da complexidade de Edgar Morin, para quem “O que afeta um paradigma, isto é, a pedra angular de todo um sistema de pensamento, afeta ao mesmo tempo a ontologia, a metodologia, a epistemologia, a lógica, e por conseqüência a prática, a sociedade, a política” (MORIN, 2005, p. 54). Concordamos também que um rosto é um teatro onde atuam múltiplos atores. Uma vida também. Cada um…

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 8 ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003. 1-As cegueiras do conhecimento Para ensinar as bases de uma educação do futuro,Morim parte do princípio que todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão,e mais: não haveria conhecimento que não esteja, de certa forma, ameaçado pelo erro e pela ilusão.Isto pela razão de ser -o conhecimento- intermediado pela palavra que requer tradução, reconstrução e interpretação de

metodologias transdisciplinares. Nesse contexto, mostraram-se cada vez mais necessários uma razão complexa, que buscasse estabelecer relações entre esses pólos contraditórios, e, também, diálogos cada vez mais amplos entre as disciplinas e entre os saberes. Surgiram, então, o Pensamento Complexo, trabalhando com essa razão complexa, a partir da interseção de várias teorias (teoria da informação, teoria dos sistemas, teoria da autoorganização, teoria do caos) e as abordagens e as…

matemática, ciências naturais, ciências humanas e jogos, recreação e lazer. Destacando assim pensamentos de grandes teóricos dentre eles estão Jean Piaget que relata os quatros estágios do desenvolvimento cognitivo. O estagio das operações concretas dos 7 aos 11 ou 12 anos, tem como marca a aquisição da noção de reversibilidades das ações. Surge a lógica nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de…

não-verdade” Theodor Adorno “O problema humano, hoje, não é somente de conhecimento, mas de destino. Efetivamente, na era da disseminação nuclear e da degradação da biosfera, tornamo-nos, por conta própria, um problema de vida ou morte.” Edgar Morin 3 SUMÁRIO Introdução_____________________________________________________ 5 Sobre a filosofia e a Filosofia Clínica ________________________________ 6 Sobre o pensamento complexo e a transdisciplinaridade_________________ 9 …

ya, en el mundo académico, como una nueva Revolución del Saber el reconocimiento de la existencia de toda una Nueva Revolución del Saber caracterizada por una radical modificación de nuestros patrones culturales y mentales, respecto al conocimiento en general y la ciencia en particular, significa reconocer a su vez la necesidad de la epistemología en el desarrollo del pensamiento de la complejidad. La construcción de este nuevo Saber se está conformando desde cinco fuentes que cuestionan el

Edgar Morin Introdução ao pensamento complexo Tradução de Eliane Lisboa Título original: Introduction à la pensée complexe © Éditions du Seuil, 2005 © Editora Meridional/Sulina, 2005 Tradução Eliane Lisboa Capa Eduardo Miotto Projeto gráfico e editoração Daniel Ferreira da Silva Revisão Álvaro Larangeira Editor Luis Gomes ( CIP ) DENISE MARI DE ANDRADE SOUZA CRB 10/1204 DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO BIBLIOTECÁRIA RESPONSÁVEL: M858i Morin,…

a) eliminar as ideias da experiência do conhecimento. b) remover os princípios da filosofia escolástica. c) eliminar a objetividade do conhecimento e da ciência. d) remover todos os preconceitos que impedem o seu correto desenvolvimento. 7. Uma ideia fundamental do pensamento científico é que existe uma relação necessária entre causa e efeito, de tal forma que, conhecendo as causas, os efeitos podem ser previstos. David Hume, por meio de uma argumentação empírica, deduzida da…

www.e-compos.org.br | E-ISSN 1808-2599 | A comunicação e as organizações como sistemas complexos: uma análise a partir das perspectivas de Niklas Luhmann e Edgar Morin João José Azevedo Curvello e Cleusa Maria Andrade Scroferneker Este texto tem por objetivo refletir, por meio de 1 Descobrindo a complexidade O pensamento complexo, na forma como o pesquisa bibliográfica e análise teórica, sobre as conhecemos hoje, começa a se delinear a partir das possibilidades de…