5º Competência Perrenoud

DESENVOLVIMENTO 17 4.1 1º AULA 17 4.2 2º AULA 18 4.3 3º AULA 19 4.4 4º AULA 19 4.5 5º AULA 20 4.6 6º AULA 21 4.7 PLANEJAMENTO DAS AULAS 22 4.8…

| |CURSO: Ciências Biológicas | |PERÍODO: 5º. |SEMESTRE / ANO |CARGA HORÁRIA: 40 H | | |1º / 2013 |

o curso de Magistério,esse curso me deu mais segurança nas atividades que desenvolvia. Em 2006 fiz concurso público do estado de Alagoas para professora das séries iniciais do fundamental,fui aprovada em segundo lugar,assumi e fui lecionar do 1º ao 5º ano pelo Estado,em 2007 iniciei o curso de pedagogia pela UNOPAR (Universidade Norte do Paraná) e lá tive a oportunidade de aprofundar os meus conhecimentos sobre como funciona a criança no que diz respeito ao ensino/aprendizagem,conhecer…

A EDUCAÇÃO NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES BRASILEIRAS. (ATÉ O 5º ANO) CARMEN REGINA M. CABRAL* RESUMO Este artigo revisa e aborda questões da educação relacionadas às dificuldades encontradas nas escolas publicas e particulares brasileiras, com a implantação dos ciclos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Aborda impasses que esse nível de ensino vem enfrentando no Brasil em relação a sistemática centralizada de avaliação

questionários semiabertos, que é uma técnica de investigação composta por um número grande ou pequeno de questões apresentadas por escrito que tem por objetivo propiciar determinado conhecimento ao pesquisador, e O projeto terá como sujeitos os alunos do 5º ano e professores da escola municipal de ensino fundamental Santa Luzia, onde será feita a produção de vídeos. O estudo em pauta situa-se nas áreas de História, Ciências, Geografia e Arte, com o enfoque interdisciplinar…

pensamentos sistêmico e complexo, a inter e a transdisciplinaridade e suas práticas através de metodologias como a pedagogia por projetos e outras que problematizem situações do contexto do aluno. Essa pesquisa tem como objetivos elaborar descritores de competências e construir uma metodologia que possam orientar o ensino por projetos transdisciplinares. Piaget (1970) foi o primeiro a usar o termo “transdisciplinaridade” quando afirmou “... enfim, no estágio das relações…

devem conviver com projetos? Capítulo 4.2 - A importância de o professor trabalhar com projetos Capítulo 5 - Competências e saberes necessários aos professores que desejam (querem) ensinar (trabalhar com) através de projetos. O professor e o projeto em sala de aula. Capítulo 5.1 - O que o professor deve ter em mente ao ensinar através de projetos? Capítulo 5.2 – Competências e saberes necessários que os professores devem ter para trabalhar com projetos em sala de aula. Conclusão

regras à discussão, negociação pela participação. O ensino de Matemática deve ser dirigido ao homem concreto, situado no espaço e no tempo. Há que haver uma relação dialética entre o cidadão e o seu contexto. Dentre as competências básicas em Matemática destacamos os pensamentos algébricos e geométricos: Pensamento Algébrico – representa o real a partir da construção de modelos (apresenta um componente a mais que o pensamento aritmético, a generalização). …

INTERDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1 Marcos Antônio Silva2 RESUMO Este texto apresenta algumas aproximações teóricas sobre interdisciplinaridade para que possamos compreendê-la em sua efetivação nas atividades pedagógicas escolares. Neste sentido, objetivamos a partir dos conceitos de habilidades e competências construirmos propostas de ensino pautadas em novos desafios de construção do planejamento de conteúdos, atividades…

aos alunos em determinado curso Estratégia de ensino: arte de aplicar meios e recursos disponíveis para alcançar um objetivo específico Interdisciplinaridade: interação de duas ou mais disciplinas sexta-feira, 15 de abril de 2011 Novas competências profissionais para ensinar 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem Conhecer, para determinada disciplina, os conteùdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações…