4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

ESTÁGIO A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Priscila de Oliveira Elias Prof. Nayara Pereira Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia PED 0105 – Estágio 16/05/2013 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar,…

Palavras-chave: 1. INTRODUÇÃO Esse artigo visa apresentar a importância da formação docente para a educação infantil (creche e pré-escola), e sua colaboração para a construção de uma prática pedagógica transformadora, buscando, por diferentes caminhos, analisar o trabalho do professor, com objetivo de ter uma visão para a formação que o prepare para o enfrentamento dos desafios postos à escola na contemporaneidade. Esses desafios foram sendo

presente em cada indivíduo. As experiências de infância deixam profundas marcas na vida das pessoas, mesmo que não saibam disso, e elas se apresentam nos gestos, nas falas e nos costumes, tornando-se parte de nossa história pessoal e social. O ato de brincar sempre foi uma atividade significativa na vida do ser humano. É também uma forma de satisfazer as necessidades afetivas, intelectuais, morais, sociais ou de expressão religiosa e contribui para a construção da vida social e…

INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

brincadeiras e jogos infantis. A metodologia fez-se mediante a pesquisa bibliográfica e por meio de textos eletrônicos, os dados coletados foram analisados para um aprofundamento sobre o tema, o brincar na Educação Infantil. Os resultados concretizam-se a partir da construção de uma proposta holística do brincar, fundamentando este momento como meio de expressão e associação com o mundo no qual nos inserimos. Saber os níveis de desenvolvimento das crianças bem como, os tipos de…

Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob orientação da professora Dra. Terezinha Bazé de Lima. ARAL MOREIRA M.S 2013 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.....................................................................................4 INTRODUÇÃO.................................................................................................................5 PROBLEMA....................................................................................................................

1 INTRODUÇÃO Nas séries iniciais a educação precisa ser vista como uma aventura prazerosa, criativa, por isso o professor precisa relaciona, mediar suas práticas pedagógicas por meio do lúdico. Precisa organizar espaços adequados para estimular brincadeiras e jogos e assim proporcionar divertimento e aprendizagem. Como a criança é um ser em desenvolvimento os jogos e brincadeiras vão se estruturando conforme o que são capazes de fazer, respeitando…

escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Levar o profissional, inserido no contexto escolar, a repensa a sua prática docente, enquanto mediador de conhecimento e vivências; 2. Munir o profissional, num ambiente inclusivo, com um instrumento teórico que possibilite uma melhor interação em sala de aula; 3. Possibilitar novas formas de percepção da integralidade do aluno, e de suas necessidades psicopedagógica; 4. Desafiar o profissional a criar mecanismo que realcem as pontecialidades de…

Danielly, Dilcélia, Haieny, Isabela @ 4:32 AM 4 comments TUESDAY, JANUARY 16, 2007 "O papel do lúdico na atividade pedagógica" A maioria das escolas tem didatizado a atividade lúdica das crianças restringindo-as a exercícios repetidos de discriminação viso- motora e auditiva, através do uso de brinquedos, desenhos coloridos, músicas ritmadas. Ao fazer isso, ao mesmo tempo em que bloqueia a organização independente das crianças para a brincadeira, essas práticas pré- escolares,…

2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO...........................................................................4 3. JUSTIFICATIVA.........................................................................5 4. OBJETIVOS...............................................................................6 5. EMBASAMENTO TEÓRICO......................................................7 6. METODOLOGIA................