4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

3, tem-se a síntese do livro A Ludicidade na Educação: uma proposta pedagógica, onde podemos observar que a introdução do lúdico na vida escolar do educando é uma maneira muito eficaz de repassar pelo universo infantil para imprimir-lhes o universo adulto, nossos conhecimentos e principalmente a forma de interagir-mos. Através do lúdico a criança aprende normas de comportamento para crescer e viver em sociedade. Na atividade 4 e 5 veremos Fundamentos e Metodologias da Educação…

A CRIANÇA E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA1-INTRODUÇÃO: 4-RESULTADOS: A ludicidade tem sido um tema bastante discutido no Espera-se com esta pesquisa demonstrar para osmeio educacional, pois estudos alertam das muitas que trabalham com e para a criança, em especial oscontribuições que atividades lúdicas quando aplicadas às professores da área da educação infantil, a necessidade depráticas pedagógicas, em especial na Educação Infantil, suas buscar conhecer melhor todos…

atuação do pedagogo neste espaço e como acontece o processo educacional através das atividades recreativas: atividades lúdicas, brincadeiras e jogos dentro de uma concepção pedagógica. Apresentar também os aspectos desenvolvidos nas crianças através de momentos recreativos. Esses novos espaços também nos permitem discutir sobre as práticas de educação não-formal, explorando os aspectos teóricos e metodológicos da Pedagogia. Palavras-chave: Pedagogo; espaços não-escolares; educação;…

ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan./jul. 2010 – ISSN 18079539 127 O JOGAR E O BRINCAR EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nara Fernanda de Campos RESUMO Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que por meio deles a criança constrói seu mundo, sua personalidade e a sua sociedade imaginária. O ato de brincar e de jogar auxilia a criança no que diz respeito ao seu desenvolvimento físico,…

PESQUISAS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 TEMA: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 JUSTIFICATIVA 3 PROBLEMA 4 OBJETIVOS GERAIS 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 METODOLOGIA 6 CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA 9 INTRODUÇÃO O projeto desenvolvido trás o ato de brincar, que segundo o dicionário Aurélio (2003), significa “divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar”, também pode ser “entreter-se com jogos infantis”, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas…

chega de brincar a aula de artes vai começar, as onze e meia Isidoro reclamou que o tempo passou muito depressa, e nem deu pra terminar o desenho que desenhou com tanto empenho, meio dia hora do almoço os filopatas comem e chupa frutas, uma da tarde mesmo depois da refeição os filopatas movimentam-se com alarde. Isso faz bem para a digestão? Uma e meio a filopata Filomena, meio acanhada, recita uma bela poesia e é por todos elogiada. Três horas, recreio outra vez, e todos correm para…

PEDAGOGIA 4 NOME : LEANDRA ANACLETO INTRODUÇÃO Na escola ,em casa ,espaços de lazer podem identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar ,podendo assim ,interagir com um espaço voltado para a faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo ação , brincar – aprender e vice versa é chamado brinquedoteca. Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso

MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientador (a): Priscilla Basmage Lemos Drulis UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CAMPO GRANDE – MS 2015 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA 2. INTRODUÇÃO 3. OBJETIVOS 3.1GERAL 3.2ESPECÍFICOS 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5. CRONOGRAMA 6. REFERÊNCIAS 1. JUSTIFICATIVA Na atualidade, muitos professores vêm enfrentando diversos desafios para tornar suas aulas mais dinâmicas e atrativas e somando-se a isso de…

CRISTINA KUROSKI² RESUMO Este artigo tem como objetivo conhecer a realidade referente à Criança, a Educação e o Lúdico no contexto escolar. O seguinte problema de pesquisa tem a importância de se resgatar o tempo de brincar no dia-a-dia das salas de aula, assegurando um auto-conceito positivo para as crianças, preservando assim, sua criatividade, autonomia, socialização e solidariedade: norteou os estudos, com o seguinte objetivo de reconhecer que a ludicidade é uma

Núcleo da Alegria, localizada na Rua São Francisco número 75, Centro, Santa Rosa – PI. A Visita Técnica foi feita no período vespertino nos dias: (4) quatro a (29) vinte e nove de agosto de 2014. Conforme exigência da disciplina. Fui apresentada ás crianças, pela professora, que ficou bastante alegre com a nova integrante da turma, para interagir, brincar, observar e aprender junto com todos. A experiência em sala de aula nos leva apensar e refletir sobre o cotidiano de um Técnico em…