2 Como Surgiu A Língua Brasileira De Sinais

Alabama, estados Unidos.  A partir do ano de 1887.  Uma professora, Anne Sullivan, veio ensinar uma menina surdacega chamada Helen Keller.  A Helen Keller ficou surda e cega aos 2 anos de idade em conseqüência de febre alta. Ela se tornou uma menina revoltada. Destruía tudo o que lhe caia às mãos, recusava-se a comer direito e a deixar-se vestir, pentear e lavar. Então os pais, desesperados, procuraram ajuda e…

Dom Pedro de Alcântara proclamou a independência do Brasil em relação ao reino unido de Portugal, Brasil e Algarves, e fundou o Império do Brasil, sendo coroado imperador como Dom Pedro I. O mesmo reinou até 1831, quando abdicou e passou a Coroa brasileira ao seu filho, Dom Pedro de Alcântara, que tinha apenas cinco anos. Aos catorze anos, em 1840, Dom Pedro de Alcântara(filho) teve sua maioridade declarada, sendo coroado imperador no ano seguinte, como Dom Pedro II. No final da primeira…

roteiro para entrevistas com três alunos surdos atendendo uma sala regular da rede pública de ensino. Também foi aplicado um questionário ao intérprete e aos professores de Língua portuguesa e Matemática que trabalham com os sujeitos da pesquisa. A coleta de informações se encerrou com a observação das aulas de Língua portuguesa e Matemática. A partir das informações coletadas, constatou-se que o sistema de ensino regular não esta preparado para receber e lidar com os alunos com…

considerados não educáveis ou até mesmo imbecis, motivo pelo qual eram trancados em asilos. Essa ideia só começou ser desfeita quando se percebeu que o surdo poderia aprender se comunicar, não só por língua de sinais, como por língua falada utilizando-se então língua auditiva-oral nativa, língua de sinais, datilologia (representação manual do alfabeto), entre outros, mesclando-se diversas modalidades de comunicação. É no século XV, na Europa, que encontramos primeiro registro, feito…

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP Campus de Bauru - Faculdade de Ciências Curso de Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Bauru 2011 2 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP Campus de Bauru - Faculdade de Ciências Curso de Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS …

BIBLIOGRÁFICAS------------------------------------19 INTRODUÇÃO A partir de 1 de janeiro de 2009 passou vigorar no Brasil e em todos países CLP (comunidade de países de Língua Portuguesa) o período de transição para as novas regras ortográficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012. Algumas modificações foram feitas no sentido de promover a união e a proximidade dos países que tem o português com língua oficial: Angola,Moçambique,Cabo-Verde,Guiné-Bissau,São Tomé e…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL EAD – PEDAGOGIA – 1º ANO FAC III 1º semestre DISCIPLINA “ Língua Brasileira de Sinais - Libras” ATPS – “ A Língua Brasileira de Sinais na prática docente” Tutora presencial: Sandra Mara Freitas de Moraes Docente a Distância: Profa. Ana Maria Ribeiro da Rocha GRUPO - IRANI RIBEIRO R.A: 7584626435 - JULIANA CARVALHO TOMAZ RISSATO R.A: 7.123.526.944 - MARCOS DIEGO VIEIRA MIRANDA R.A: 7373578322 - PATRICIA HELENA LIMA MAGIONI

importante lembrar que a inclusão existe e a comunidade surda deve ser incluída nela. A comunidade esta dividida em vários setores, mas neste artigo mostramos os três principais: familiar, escolar e social, por isso reflete-se sobre a importância da língua de sinais para a comunidade surda. Este trabalho tem por objetivo geral esclarecer o conceito de inclusão e a apropriação deste conceito no âmbito escolar, tendo ainda como objetivos específicos levar o debate da inclusão para fora do…

REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. 2009 REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial:

deste imenso país, há uma parcela da população que são surdas, os quais até algum tempo atrás não conseguiam compreender o outro em sua volta e nem ser compreendido, e estes durante anos foram vítimas de um processo de exclusão, pois não tinha uma língua própria, reconhecida e que lhes possibilitasse sua inserção plena ao meio. Justifica-se o mesmo, pela curiosidade do assunto, LIBRAS, ao perceber o preconceito que rodeia o deficiente auditivo sendo muitas vezes visto como uma pessoa…