Plano De Ensino Desenvolvimento E Aprendizagem

2014/2 2) EMENTA DA DISCIPLINA Levar o aluno a refletir sobre as relações entre Educação e Educação Física, dentro do contexto de o que é ser criança na sociedade atual, tecendo as considerações sobre a Educação Física infantil e fundamental, utilizando os conhecimentos de Psicomotricidade, Gestão de aula em Educação Física escolar; Parâmetros Curriculares Nacionais da área da Educação Física; Processo avaliativo em Educação Física infantil e fundamental; Projeto Político Pedagógico. 3) OBJETIVOS Geral: Oportunizar aos acadêmicos aprendizagens significativas da Educação e Educação Física. Específico(s): Revisar os fundamentos da Educação. Revisar os fundamentos da Educação Física. Identificar a natureza da Educação Física infantil. Identificar a natureza da Educação Física fundamental. Conhecer a Psicomotricidade, sua história e suas vertentes. Identificar a Gestão nas aulas de Educação Física. Conhecer os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física. Conhecer os processos avaliativos em Educação Física Infantil e Fundamental. Reconhecer a importância do Projeto Político Pedagógico na Educação. 4) RELAÇÃO COM AS DEMAIS DISCIPLINAS E/OU CICLOS Introdução à Educação Física + Fundamentos da Ginástica + Recreação e Lazer + Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. 5) PROGRAMA DA DISCIPLINA: ABORDAGENS TEMÁTICAS Relações entre Educação e Educação Física; História da motricidade; Relação sobre motricidade e aprendizagem Elementos básicos da…

PEREIRA, Ana Maria. A motricidade e a unidade do humano nos primórdios dos tempos. Artigo redigido para práxis pedagógica da disciplina: Teoria Geral da Ginástica, Universidade Estadual de Londrina, 2013. A motricidade e a unidade do humano nos primórdios dos tempos Introdução É comum a denominação Pré-história ao período que antecede a invenção da escrita, fato este que marca o início dos tempos históricos registrados e isso ocorreu aproximadamente por volta de 4000 aC.…

MOTRICIDADE HUMANA: UMA POSSIBILIDADE PARA A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE PREPARAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA Alfredo Cesar Antunes (CV) alfredo.cesar@hotmail.com Resumo O presente artigo analisa a Ciência da Motricidade Humana, como possibilidade para repensar a interação entre teoria e prática no processo de preparação profissional em Educação Física. Atualmente, é forte a tendência em valorizar a relação teoria e prática no processo de produção de conhecimento e…

1° artigo A psicomotricidade na aprendizagem Artigo por Valeria Maria Barreto - sábado, 30 de março de 2013 Tamanho do texto: A A O brincar é um ato universal Através da brincadeira podemos encontrar inúmeras sutilezas úteis para o desenvolvimento cognitivo da criança. O brincar é um ato universal, tem um lugar e um tempo, atua na saúde mental, conduz a uma melhor comunicação nas relações do grupo e na psicoterapia através da identificação de sintomas. Segundo Winnicott a brincadeira é…

RESUMO A IMPORTÂNCIA DA MOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO Este estudo tem como objetivo apresentar a importância da motricidade no desenvolvimento da criança e no processo de alfabetização, enfatizando o corpo como grande instrumento no processo de aprendizagem. Quando trabalhamos com o corpo, passamos a ampliar as possibilidades de ação da criança no mundo em que se relaciona e que vive e no processo de alfabetização. O desenvolvimento psicomotor contribui para a…

EISSN 1676-5133 Efeitos de um programa de atividade física regular sobre os níveis séricos basais de IGF-1 em idosas Artigo Original Nadia Monteiro Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricidade Humana – PROCIMH – UCB / RJ Laboratório de Biociências da Motricidade Humana UCB – LABIMH/ RJ Secretaria Especial da Terceira Idade - SETI Grupo de Desenvolvimento Latino-Americano para Maturidade – GDLAM nadiamonteiro@wnetrj.com.br Lilliany de Souza Cordeiro…

PESQUISAhttp://wilpersilva.blogspot.com/ http://wilpersilva.blogspot.com/2008/04/educao-fsica-sabedoria-de-viver-parte-i.htmlhttp://wilpersilva.blogspot.com/2008/04/educao-fsica-sabedoria-de-viver-parte.htmlhttp://professorwilliampereira.blogspot.com/ PROFESSOR WILLIAM PEREIRA DA SILVA Enviado por PROFESSOR WILLIAM PEREIRA DA SILVA em 27/09/2008Código do texto: T1199104 A Educação Física Escolar na política educacional dos governos de Getulio Vargas La Educación Física Escolar en…

CDD. 18.ed.613.71 EDUCAÇÃO FÍSICA, MOTRICIDADE HUMANA E SUAS DIMENSÕES SÓCIO-CULTURAIS Edison Riuitiro OYAMA* RESUMO Um dos desdobramentos da chamada "crise de identidade" da Educação Física aparece sob a forma de uma discussão sobre sua "área do conhecimento", a qual elege o movimento humano/motricidade humana como seu objeto de estudo. Porém, tal fenômeno comporta-se de maneira complexa e abrangente, fato que nos motivou a estudar especificamente sua dimensão…

motricidade e despadronizaçao 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Motricidade Humana: a despadronização do corpo em busca da autonomia. DISCIPLINAS DO SEMESTRERELACIONADAS AO TEMA: MOTRICIDADE E CORPORIEDADE HUMANA. OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: O objetivo do trabalho é mostrar para os leitores um pouco sobre a matéria de Motricidade e CorporeidadeHumana, não só a matéria, mas como também o tema de “a despadronização do corpo em busca da autonomia”, o objetivo principal…

Cristina Lopes Y. Glória Barreto4 Marcos Aurélio dos Santos5 Rodrigo Gomes de Souza Vale6 Jefferson da Silva Novaes7 Artigos Originais: Comparação das respostas hemodinâmicas entre o ciclismo indoor e aquático Resumo: O objetivo deste estudo foi comparar as respostas hemodinâmicas dos parâmetros fisiológicos da freqüência cardíaca (FC), pressão arterial (PA), duplo produto (DP), concentração de lactato (LA) e a percepção subjetiva de esforço (PSE) nas atividades de CI (CI) e…