1º Intervenções Inclusivas Do Professor 2º A Escola Era

com | TELEFONE: 9446-4250 LOCAL DO ESTÁGIO:Nome: Escola Municipal Minha CasaEndereço: Rua Rui Barbosa S/N – Bairro MatadouroTelefone: (86) 3216-2638 / 3213-5105. VIGÊNCIA DO ESTÁGIO: 09/04/2012 a 01/06/2012. HORÁRIO DO ESTÁGIO: 13h20min às 17h20min CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 (duas) horas NOME DO/A SUPERVISOR/A TÉCNICO/A: Teresinha de Jesus Freire de Souza |QUALIFICAÇÃO:Diretora – ATP/SEMEC E-MAIL: | TELEFONE: NOME DO/A PROFESSOR/A ORIENTADOR/A: Ana Maria Gomes…

Fachetti. COLATINA NOVEMBRO/2013 AGRADECIMENTOS: Agradeço primeiramente a Deus por me dar forças e me iluminar sempre nesta caminhada, a minha família, por estar sempre ao meu lado me apoiando e ma insentivando, as escolas EMCOR “ Ernesto Corradi” e Creche “Sagrada Família”, por me darem a chance de viver na prática a docência, me ajudando a ter um contato maior com as crianças e com os docêntes das mesmas e também a professora Vera Eli, pelas valiozas…

DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL ARAPIRACA – AL 2010 VERA LÚCIA DOS SANTOS OLIVEIRA O DIREITO DO ALUNO HIPERATIVO A UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL Monografia apresentada à coordenação do Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Direito Educacional, da Faculdade Pio Décimo como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Direito Educacional. Orientação:…

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL LUIZA AUGUSTA GUIMARÃES ADRIANA DE JESUS TORRES MAIA BRUNA SIQUEIRA DOS SANTOS FRANCA DANIELA DO CARMO PEREIRA SANDRA MARIA DA COSTA REZENDE RIBEIRÃO DAS NEVES, 2013 ESCOLA MUNICIPAL LUIZA AUGUSTA GUIMARÃES PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL LUIZA AUGUSTA GUIMARÃES

Supervisionado I, para intervenções que talvez sejam inteligentes e práticas para a melhoria de todos (Acho que teria que caber algo interessante ae, nao precisa ser isso, mas nao consegui pensar em nada melhor - Leandro). Essa interação estagiário/escola na elaboração de intervenções tem a intenção de quebrar a grande separação teoria/prática vivenciada na graduação e colocar os estagiários frente à problematizações a serem enfrentadas no exercício de nossas futuras profissões. Essas…

PLITO Trabalho de conclusão apresentado como exigência para a conclusão do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia para obtenção do título de Especialista, sob a orientação do Prof. Claudeth Conceição de Oliveira e do Tutor ((nome professor tutor) Ourinhos - SP 2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DEDICATÓRIA Dedico aos meus familiares com carinho, pela…

UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DO VALE DO IVAÍ INSTITUTO DE ESTUDOS AVANÇADOS E PÓS-GRADUAÇÃO ANA MARIA DE OLIVEIRA CELIO VICENTE DA SILVA LAURA MARIANA MACHADO SANDRA REGINA RAVAZZI O PAPEL DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM E NO DESEMPENHO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN TAPEJARA - PR 2009 ANA MARIA DE OLIVEIRA CELIO VICENTE DA SILVA LAURA MARIANA MACHADO SANDRA REGINA RAVAZZI O PAPEL DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM E NO DESEMPENHO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN…

especiais no processo de inclusão social. Pois é fundamental perceber o processo educativo da criança quanto aos seus objetivos, fases, elementos intervenientes e componentes, para compreender o lugar de cada um dos agentes educativos. A relação escola e educação especial, necessita ser enquadrada no desenvolvimento da criança, de forma a ser esclarecida a sua finalidade e funções especificas. O processo educativo representa o período durante o qual a criança passa de um estado…

Hiperactividade 13 Capitulo IV – Intervenção 14 1. A Intervenção em crianças com Hiperactividade 14 1.1 Intervenção em casa e na escola 14 1.2 Medicação 15 1.3. Actividades extra-curriculares 15 2. Plano de intervenção para um aluno com hiperactividade e défcit de atenção 16 Considerações finais 19 Bibliografia Introdução A escola em geral e a educação dos alunos com Necessidade Educativas Especiais em particular, tem sofrido grande evolução ao longo dos tempos.

por suportarem minhas ausências... AGRADECIMENTOS A Orientadora Andreia Lima Campos pelo acompanhamento e disposição na caminhada. A todos os tutores que, ao longo desses dois anos, ajudaram a construir o presente trabalho através de suas intervenções, colaborações e ensino. A Universidade Federal Fluminense por disponibilizar o curso. Aos meus companheiros de jornada: Suseli, Claudia, Vanessa e Arquibaldo por tudo que vivemos, sentimos e construímos. Foi um privilégio trabalhar…