PROJETO INTERDISCIPLINAR 2014 CORRETOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

autonomia, da socialização, da criatividade, da afetividade, da cooperação, bem como, identificar como ocorre às intervenções entre: criança/professor X professor/criança. OLIVEIRA e LEITE (2007) afirmam: A atenção aos alunos com necessidades educacionais especiais e a inserção daqueles com deficiência em classes comuns do ensino regular, requer uma organização diferenciada, tanto do ponto de vista pedagógico quanto administrativo. Alguns procedimentos diferenciados precisam ser garantidos para receber e manter, com qualidade educacional, todos os alunos na escola. O êxito da educação inclusiva dependerá, em grande medida, da oferta de uma rede de apoio à escola, através do trabalho de orientação, assessoria e acompanhamento do processo de inclusão. (p. 04, 2007) O presente projeto propõe a compreensão da identidade e profissionalidade docente, a partir da investigação e diagnóstico da realidade nas escolas regulares. Promove a reflexão sobre a experiência docente, tendo em vista o seu compromisso com a qualificação da Educação Inclusiva. Tendo como foco a temática deste projeto, contribuirá a uma formação acadêmica ampla e interdisciplinar, articular a teoria com a prática, nos permitindo conhecer, questionar, refletir sobre a Educação Inclusiva junto com a Escola Acessível. Como também, compreender e entender as ações desenvolvidas nos espaços da escola inclusiva é uma oportunidade de vivenciar e sentir como as crianças integram com este meio, o que ela faz com…

Introdução Nos últimos anos, a educação inclusiva tem sido foco de estudos e pesquisas no Brasil e é um tema bastante discutido na mídia pois divide opiniões. As políticas públicas voltadas para esse aspecto da educação é bastante abrangente. Na inclusão social o acolhimento social é um beneficio muito importante. A escola necessita de profissionais capacitados e especializados para atender um aluno especial, principalmente ter na sala um profissional para…

DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------05 2.1 – Caracterização da Escola--------------------------------------------------------------05 2.2 – Observação Participante na Escola frente ao processo de Inclusão---06 2.3 – Ações de Apoio ao Docente na sala de aula-------------------------------------06 2.4 – Intervenções com Jogos e Brincadeiras na Educação Fundamental---07 2.5 –…

etapa de suma importância para o estudante de pedagogia, pois é através dessa experiência que o estudante terá noções mais práticas fazendo uma relação entre a teoria e a prática, e até mesmo discernir sobre sua profissão. É nele que observamos a rotina escolar, podendo assim, ter mais acesso as dificuldades que tanto escutamos na teoria. Segundo Chalita, 2005 apud Jaime Cordeiro, “a função mais importante do professor é gerenciar sonhos”. E vai muito além de gerenciar, o…

professora Karen Garanhani Salcedo. MISSAL -PR 2011 3 FOLHA DE APROVAÇÃO CECILIA KERN NEIVA TERESINHA BREMM KUHN TÍTULO Monografia apresentada como requisito para obtenção do título de Licenciatura no curso de Pedagogia, das Faculdades de Pinhais – FAPI. Aprovadas em____de________de_____. Componentes da banca examinadora: (Arial 12, espaço simples) ________________________________ Nome do professor Faculdades de Pinhais…

PORTARIA Nº 586/10/GS/SEDUC/MT Dispõe sobre os critérios para atribuição do professor articulador e professor da sala de recursos multifuncionais das Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino. A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais e, considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96 e Lei Complementar nº. 49/98; considerando as Resoluções do Conselho Nacional de Educação e do Conselho Estadual de Educação de Mato…

EDUCAÇÃO INTEGRADA DO VALE DO SÃO FRANCISCO INSTITUTO DE CIÊNCAIS SOCIAIS E HUMANAS – INCISOH 1/ 4 REGULAMENTO PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC PEDAGOGIA CAPÍTULO I DO TCC E SUAS FINALIDADES Artigo 1º – O TCC do curso de graduação em Pedagogia do Instituto de Ciências Sociais e Humanas – INCISOH obedecerá as normas constantes neste regulamento. Artigo 2º – Artigo 3º – O TCC é obrigatório no curso de pedagogia ministrado pelo INCISOH nos 7º e…

BELO HORIZONTE 2013 ETAPA 1: O QUE É INCLUSÃO E QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DE UMA ESCLA INCLUSIVA Para chegarmos a um conceito de inclusão vamos primeiramente entender e diferenciar o termo inclusão do termo integração e fazer o paralelo do termo inclusão /exclusão através de uma análise histórica e social. Em algumas sociedades mais antigas e hoje em algumas tribos indígenas as pessoas com algum tipo de deficiência eram eliminadas ou abandonadas à própria sorte, sobre o pretexto de…

escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. § 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especificado, na escola regular para atender as peculiaridades da clientela de educação especial. Art. 59 Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: I - currículos, métodos,…

Gordon Porter (1994) a escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade (cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais. O conceito de escola inclusiva enquadra-se no princípio da…